Pojďme si hrát: děláme anketu – 5. ročník ZŠ

Při realizaci této lekce vytvářejte prostředí, ve kterém se žáci nebojí vyjádřit svůj názor a zároveň se učí respektovat názory ostatních. Zdůrazněte, že cílem ankety není zjistit, kdo má „správný“ názor, ale poznat různorodost pohledů na stejné téma. Povzbuzujte žáky, aby své odpovědi zdůvodňovali a používali formulace typu „Myslím si…, protože…“, čímž si procvičují věcnou argumentaci. Při výběru tématu ankety dbejte na to, aby bylo žákům blízké, přiměřené jejich věku a umožňovalo vyjádření různých názorů. Vhodná jsou témata týkající se školního života, volného času, ochrany přírody nebo využívání digitálních technologií. Vyhněte se tématům, která by mohla vést ke zveřejňování citlivých osobních údajů nebo k hodnocení jednotlivých spolužáků. V průběhu přípravy ankety věnujte pozornost kvalitě otázek. Veďte žáky k tomu, aby byly otázky srozumitelné, jednoznačné a pokud možno neutrální, tedy aby nenaváděly k určité odpovědi. Diskutujte o tom, jak může formulace otázky ovlivnit výsledky ankety, a ukažte na jednoduchých příkladech rozdíl mezi otevřenými a uzavřenými otázkami. Při sběru odpovědí zdůrazněte zásady slušné komunikace. Žáci by měli respondentům vysvětlit účel ankety, poděkovat za ochotu odpovídat a respektovat, pokud někdo odpovědět nechce. Využijte tuto aktivitu také k rozvoji komunikačních dovedností, aktivního naslouchání a kultivovaného vystupování. Při vyhodnocování výsledků veďte žáky ke kritickému uvažování. Společně přemýšlejte, zda výsledky skutečně vypovídají o názorech větší skupiny lidí, nebo pouze o názorech těch, kteří byli dotázáni. Vysvětlete rozdíl mezi třídní anketou a reprezentativním průzkumem veřejného mínění a upozorněte, že výsledky malé ankety nelze zobecňovat na celou populaci. V závěrečné reflexi zdůrazněte, že odlišné názory jsou přirozenou součástí demokratické společnosti. Důležitější než přesvědčit ostatní je umět svůj názor srozumitelně vyjádřit, podložit jej argumenty, naslouchat druhým a vést věcnou diskusi s respektem.