Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

digitální wellbeing

Témata
Nalezeno 18 výsledků
Problematika digitální kompetence a wellbeingu – na příkladu s mobilními aplikacemi
Odborný článek

Problematika digitální kompetence a wellbeingu – na příkladu s mobilními...

Článek se věnuje vztahu mezi digitální kompetencí a wellbeingem, a to na příkladu užití mobilních aplikací. To znamená, že k rozvoji dílčí dimenze wellbeingu (eliminaci stresu) využíváme konkrétní dig

doc. Mgr. Alena Nohavová Ph.D.

Digitalizace ve vzdělávání
AI vyhoření: nová výzva pro učitele i žáky
Odborný článek

AI vyhoření: nová výzva pro učitele i žáky

Článek se věnuje efektu AI vyhoření, který může člověk zakoušet tehdy, když využívá AI nástroje, bez jasného nastavení smyslu, hranic a cílů. Text popisuje jak samotný fenomén AI vyhoření, tak také př

Michal Černý

Digitalizace ve vzdělávání
Digitální kompetence pro wellbeing
Odborný článek

Digitální kompetence pro wellbeing

Studie vypracovaná v rámci pracovní skupiny Wellbeing projektu Partnerství 2030, který podporuje realizaci Strategie 2030+.

Bořivoj Brdička

Digitalizace ve vzdělávání
Setkání s knihou – O chlapci, který rozuměl psům
Materiál do výuky

Setkání s knihou – O chlapci, který rozuměl psům

Výuková aktivita je určena žákům 4.–7. ročníku a zaměřuje se na čtení s porozuměním, interpretaci textu a rozvoj kritického myšlení. Žáci prostřednictvím dobrodružného příběhu chlapce a jeho vztahu k

Kolektiv autorů

Digitální wellbeing OECD II.
Odborný článek

Digitální wellbeing OECD II.

Druhý díl třídílného seriálu mapujícího výsledky projektu OECD 21st Century Children shrnující poznámky ke studii Vzdělávání v digitálním věku: Zdravé a šťastné děti.

Bořivoj Brdička

Jak učit digitální wellbeing: participativně a dynamicky
Odborný článek

Jak učit digitální wellbeing: participativně a dynamicky

Článek se zaměřuje na participativní metody spojené s aktivizačním a kreativním pojetím workshopů spojených s tématem digitálního wellbeingu. Současně se snaží téma přenést do širšího vzdělávacího rám

Michal Černý

Digitalizace ve vzdělávání
Generace Z
Odborný článek

Generace Z

Informace o generačním vývoji souvisejícím s využíváním technologií mladými lidmi, jenž dospěl k rozlišení dvou generací Y (tzv. síťová generace) a Z, pro níž je charakteristická soustavná přítomnost

Bořivoj Brdička

Co nebylo v učebnici (5. část) – S informacemi k lepšímu celoživotnímu učení pro věkovou kategorii žáků SŠ
Odborný článek

Co nebylo v učebnici (5. část) – S informacemi k lepšímu celoživotnímu učení...

Společný vzdělávací program učitelů a učících knihovníků v dílčích částech reflektuje téma informace a jejího významu v cestě žáka celoživotním učením.

Kolektiv autorů

15 tipů, jak na digitální wellbeing se žáky
Odborný článek

15 tipů, jak na digitální wellbeing se žáky

Konkrétní tipy, jak aplikovat principy digitálního wellbeingu se žáky.

Jaroslav Mašek

Generativní AI a digitální wellbeing
Odborný článek

Generativní AI a digitální wellbeing

Článek se zaměřuje na tři oblasti spojené s hledáním digitální rovnováhy ve školním prostředí v kontextu práce s generativní AI – na téma komunikace s AI, na tvorbu výstupů a nastavování hranic. Ukazu

Michal Černý

Digitalizace ve vzdělávání
Proč (ne)zakazovat mobilní telefony ve školách
Odborný článek

Proč (ne)zakazovat mobilní telefony ve školách

Článek pojmenovává důvody, proč školy k zákazům mobilních telefonů přistupují a současně proč takový přístup není dlouhodobě vhodným řešení. Článek ukazuje, že v centru zájmu školy musí být v této obl

Michal Černý

20 tipů, jak zvládnout pracovní zátěž v online výuce
Odborný článek

20 tipů, jak zvládnout pracovní zátěž v online výuce

Vedení online výuky je spojeno s velkou pracovní zátěží, která se s přibývajícími měsíci může ještě stupňovat. Jak se s ní vypořádat a jak ji zvládnout se podíváme v tomto článku.

Jaroslav Mašek