Celá nabídka

Žáci se seznamují s funkcí právního řádu, rozdílem mezi správním a soudním rozhodnutím, pojmem moci a se soustavou soudů v České republice. V úvodní aktivitě třídí kartičky konkrétních rozhodnutí podl

Procvičení otázek se slovesem „have got“ formou hry. Hra funguje na principu známé hry „lodě“ (souřadnice tvoří podmět otázky – levý sloupec; předmět otázky, tzn. oblečení – pravý sloupec). Do tabulky

Učební materiál je určený k procvičování a opakování. Je vhodný pro jednotlivce, dvojice nebo skupiny. Součástí materiálu jsou pracovní listy včetně řešení pro vyučující, domina a skládačky.

Žáci pracují s videem „Papírové město – Město, ve kterém chci žít“ a pomáhají hrdinům příběhu splnit první misi – zlepšit podmínky v centru imaginárního města tak, aby se tu zdejším obyvatelům lépe ži

Materiál je tvořen článkem s informacemi o dostupných E-kódech v potravinách, pracovním listem, návodem k pokusu proveditelnému jak doma, tak ve vyučovací hodině nebo v kroužku chemie. Aktivita je ses

Společný vzdělávací program knihovníků a učitelů pro věkovou kategorii žáků z 3. až 5. ročníku ZŠ dává nahlédnout na fenomén knihy z různých a pro žáky mladšího školního věku dosud neznámých úhlů pohl

Projekt PPUČ (Podpora práce učitelů) Národního pedagogického institutu ČR vydal ve spolupráci s Katedrou preprimární a primární pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy sborník prací studente

Doplnění a rozšíření experimentu v základní verzi, ve kterém jde o rozpouštění kostek ledu v osolené vodě a ve vodě bez soli. Aktivity sloužící k trénování pozorování a schopnosti popsat pozorovaný je

Žáci prostřednictvím modelové situace nouzového přistání na neobydleném ostrově přemýšlejí o tom, jak uspořádat společný život a kdo má rozhodovat o pravidlech komunity. Ve dvojicích porovnávají různé

Dvouminutové video poukazuje na neefektivní způsob komunikace, kdy se nesoustředíme na sdělení a pocity komunikanta, ale necháváme se rozptylovat sledováním zpráv na sociálních sítích apod. Průvodce M

Rozvíjení tzv. funkční gramotnosti u žáků od počátků školní docházky patří mezi jeden z mnoha požadavků, které jsou kladeny na učitele v současné škole. Autoři v odborné literatuře předkládají různá p

Vzdělávací program je určen pro žáky 6.–7. ročníků ZŠ a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií. Kompetenční náročnost jednotlivých aktivit odpovídá této cílové skupině. Materiál rozvíjí zejména ko