Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se
Materiál do výuky

Závody kostek ledu

2,0 (1 hodnocení)

Doplnění a rozšíření experimentu v základní verzi, ve kterém jde o rozpouštění kostek ledu v osolené vodě a ve vodě bez soli. Aktivity sloužící k trénování pozorování a schopnosti popsat pozorovaný jev, navrhování a ověřování hypotézy. Pokus lze realizovat i s jiným bodovým teplotním čidlem, než je Vernier (dle autora je ale tyčový teploměr nevhodný z důvodu pomalejší reakce a možnosti promíchání vzorku). Časová dotace je 20 min. při zkrácené verzi, pokud pracuje učitel spolu se žáky. V případě, že by žáci pracovali a přemýšleli sami, pak je vhodnější 1 hodina až 2 hodiny v případě badatelského kroužku. Pokus je vhodný pro žáky nižších ročníků víceletého gymnázia, případně jako rozšiřující učivo pro badatelský kroužek na základní škole.

Materiály

  • Metodikazavody-kostek-ledu.pdf, PDF, 351.40 kB

Klíčová slova

  • 12–15
cc

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Zachovejte licenci 4.0.

22. 12. 2025

Autor
GC

Gymnázium Cheb

Další tvorba autora
Spoluautor

Financování materiálu

Otevřené vzdělávací zdroje označené klíčovým slovem Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum prošly odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. U každého z nich byl vyhodnocen soulad s revidovaným RVP. Stanovisko hodnotitele ve formě recenzního komentáře je uvedeno přímo u daného materiálu. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum. Databázi lze dále upřesnit pomocí filtrů, například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.

  • Spolufinancováno Evropskou unií
  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy

Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
  • Základní vzdělávání
  • Člověk a příroda
  • Chemie
  • Chemie a společnost
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Navrhne a provede pozorování, demonstrace a pokusy včetně záznamu, zpracování a prezentace jejich výsledků.
Klíčové kompetence
  • Základní vzdělávání
  • Klíčová kompetence komunikační
  • Aktivní naslouchání
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Během mluvené interakce v každodenních situacích uzpůsobuje vlastní projev tak, že aktivně reaguje na projev partnera, a tím přispívá ke kultivovanosti konkrétní situace.
  • Základní vzdělávání
  • Klíčová kompetence k řešení problémů
Průřezová témata
  • Základní vzdělávání
  • Péče o sebe a druhé
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Aktivně spoluutváří vzdělávací prostředí, aby přispívalo k naplňování jeho potřeb a potřeb ostatních členů školní komunity.
Základní gramotnosti
  • Základní vzdělávání
  • Logicko-matematická
  • Matematická reflexe
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Hodnotí získané výsledky ve vztahu k výchozí matematické situaci.

Rubrika
Materiál do výuky
Druh interaktivity
Kombinované
Cílová skupina
Žák
Věková skupina
12–15 let
Týká se jazyka
Čeština
Velikost skupiny
Skupina žáků
Rozsah výuky
Vyučovací hodina
Využití v rámci vyučovací hodiny
Motivace
Badatelství
  • 2. stupeň, 9. ročník
  • Navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému.
  • et al.

    Další tvorba autora
    Věková skupina

    12–15 let

    Kód

    dum-d33033

    Hodnocení

    NPI

    Odborný recenzent

    Názorná aktivita žákům srozumitelným a zábavným způsobem přibližuje základní přírodovědné jevy, zejména tání ledu, změny skupenství a vliv okolních podmínek na rychlost těchto procesů. Aktivita je postavena na experimentu, což podporuje badatelsky orientovanou výuku a rozvíjí u žáků schopnost pozorování, porovnávání a vyvozování závěrů (rozvoj Klíčové kompetence k řešení problému – badatelství). Žáci si vyzkouší formulovat hypotézu, kterou následně ověří experimentem. Silnou stránkou zdroje je jeho vysoká míra motivace – soutěžní prvek „závodů“ přirozeně zapojuje žáky a zvyšuje jejich zájem o téma. Zároveň je aktivita snadno realizovatelná, atraktivní je pro žáky i použití bodového měřidla teploty, a je vhodná jak pro práci ve skupinách, tak pro frontální výuku, kdy pokus provádí učitel ve spolupráci s dětmi. Metodicky je materiál přehledný a dává učiteli prostor přizpůsobit náročnost věku a schopnostem žáků.

    Didakticky přínosné je také propojení teorie s praxí – solení silnic v zimě a možnost mezipředmětových vazeb (např. matematika – měření času, český jazyk – popis postupu a výsledků). Určitým omezením může být potřeba důsledného vedení žáků k formulaci závěrů, aby aktivita nezůstala pouze u zábavného pokusu.

    22. 12. 2025

    Autor
    GC

    Gymnázium Cheb

    Další tvorba autora
    Spoluautor

    et al.

    Další tvorba autora
    Věková skupina

    12–15 let

    Kód

    dum-d33033