Habsburkové na českém trůně – IV. díl

Soubor výukových materiálů o Habsburcích zahrnuje úkoly, skládačku a domino a představuje funkčně integrovaný celek, který efektivně implementuje aktivizační strategie učitele založené na činnostním učení a propojování faktografických poznatků s manipulativní činností. Pedagogické strategie jsou zde orientovány na využití rozmanitých organizačních forem, včetně kooperativní práce v malých skupinách, čímž je v souladu s RVP ZV vytvářeno bezpečné a podnětné prostředí pro učení.

Materiál systematicky rozvíjí Klíčovou kompetenci komunikační, neboť žáci musí prostřednictvím vyjadřování a porozumění odborné terminologii budovat své komunikační dovednosti v přirozených herních situacích. V rámci interakce u domina a skládačky žáci posilují složku aktivního naslouchání, kdy jsou vedeni k respektování potřeb komunikačního partnera pro dosažení společného cíle. Rozvoj Klíčové kompetence k učení je podpořen okamžitou sebekontrolou, u skládačky vede žáka k monitorování vlastních procesů poznávání a k vyhodnocování správnosti svých postupů. Kompetence k řešení problémů je nastavena nutností identifikovat případný nesoulad v logickém řetězci domina či v obraze skládačky a následným samostatným hledáním optimálního řešení. V oblasti čtenářské a pisatelské gramotnosti jsou žáci vedeni k rozvoji porozumění odborným textům a k vyhledávání klíčových informací o historických osobnostech a technickém pokroku 19. století. Samostatná práce se zadáním úkolů a luštění tajenek posiluje schopnost interpretovat fakta a uplatňovat specifické strategie pro hlubší porozumění textu. Využití názorné vizuální podpory ve skládačce umožňuje učiteli efektivně propojovat abstraktní historické pojmy s konkrétní realitou technických památek a každodenního života v minulosti.