Komunikační a slohová výchova

Tento text vznikl jako aktivita v rámci projektu Výuka k různosti jako součást multikulturní výchovy a vzdělávání, CZ.1.07/1.2.00/08.0110, OPVK. Přináší příklad dobré praxe využití výukové opory, kter

Cílem příspěvku je nejenom upozornit na význam neverbální komunikace, ale dále seznámit žáky s dělením neverbálních signálů a s jejich různými funkcemi. Jde o blok tří vyučovacích hodin.

Materiál slouží k procvičení či ověření čtení s porozuměním a učiva o pranostikách. Žáci mohou pracovat ve dvojicích, samostatně nebo ve skupince. Úkolem je přiřadit pranostiku k odpovídajícímu textu.

"Režisér" natáčí nový film o pravěku - "herci" plní podmínky a nároky na techniku řeči.

Tento didaktický článek je ukázkou integrace českého jazyka a výtvarné výchovy. Zaměřuje se na popis osoby, který je součástí Komunikační a slohové výchovy v Rámcovém vzdělávacím programu. Následně te

Využití školního rozhlasového vysílání při tvorbě ankety jako součást jazykové výchovy.

Pracovní list zaměřený na tvorbu a interpretaci SMS zpráv jako krátkého slohového útvaru rozvíjí komunikační dovednosti žáků v běžných situacích digitální komunikace. Aktivita vychází z modelové situa

Pomocí hry skrabble si žáci rozšiřují slovní zásobu a zároveň procvičují některé pravopisné a stylistické jevy.

Jeden z možných příkladů realizace vyučovací hodiny čtení a psaní v 1. třídě - procvičení písmene k a nácvik psaní velkého psacího A.

Jako přechod na gymnázium se mi při učení čtení a psaní celkem osvědčil jeden z úvodníků Erika Taberyho – Hledá se Vaculík. Článek vyšel v Respektu v roce 2006 (s autorovým svolením jej zde celý přiná

Žáci pomocí pracovních listů procvičují některá témata jak z hudební výchovy, tak z českého jazyka a zároveň se seznamují s životem a dílem W. A Mozarta.

Pomocí zajímavého nápadu se školními skřítky si žáci procvičili vytváření popisu.