Všechny články Spomocníka

3. 2. 2015

Hippokratova přísaha pro vzdělávací technology

Zamyšlení nad analogiemi mezi povoláním lékaře a učitele založené na možné modifikaci Hippokratovy přísahy se zvláštním důrazem na zavádění vzdělávacích technologií do výuky.

Bořivoj Brdička

2. 2. 2015

Měření metakognitivních schopností – výzkum Marcela Veenmana

Zpráva o zajímavém výzkumu, který se zabýval měřením metakognitivních schopností žáků pracujících se simulací životního prostředí vyder a porovnáváním výsledků získaných analýzou počítačových dat s daty naměřenými hodnotiteli.

Bc. Martin Weiser

29. 1. 2015

Naštvaní ptáci ve 4. třídě

Zpráva o možných způsobech uplatnění her ve výuce. Poukazuje na hry jako na didaktický prostředek, jenž je schopen adekvátně naplňovat kladené požadavky RVP a motivovat žáky. Informuje též o výsledcích experimentu se zařazením hry Angry Birds do výuky.

Kateřina Kadlecová

27. 1. 2015

Zjevné učení podle profesora Hattieho

Výsledky velmi známého výzkumu australského profesora Jacka Hattieho, který na základě super metaanalýzy tisíců studií z celého světa stanovil indikátory účinnosti různých výukových metod. Zvláštní pozornost je věnována roli technologií, jejichž vliv na výsledky je u tradičních postupů poměrně nízký. Tuto skutečnost se pokoušíme vysvětlit.

Bořivoj Brdička

26. 1. 2015

Evernote prakticky ve škole

Zpráva o nasazení aplikace Evernote ve výuce na gymnáziu s cílem využít cloudové úložiště dokumentů, poznámek a reakcí.

Lukáš Špírek

22. 1. 2015

Douglas Engelbart není jen myš

Připomínka známého inovátora a výzkumníka na poli ICT, který se proslavil v 60.letech minulého století svou demonstrací, v níž jako první představil myš, grafické rozhraní pro ovládání počítače a videokonferenci. Jako vynálezce měl i svou vlastní filozofii, kterou formuloval v několika bodech.

Jan Hrabák

19. 1. 2015

Herní výukový systém GlassLab

Informace o zajímavém americkém portálu, který nabízí volně dostupný systém umožňující učitelům aplikovat výukové hry a analyzovat výsledky jednotlivých žáků.

Bc. Veronika Hnojská

15. 1. 2015

Google přestal skenovat studentské účty

Informace o neetických praktikách spojených s využíváním dat vytvořených uživateli školských cloudových služeb nejen společností Google.

Vladimír Pešta

13. 1. 2015

Pohádka o technologické reformě školství

Zamyšlení nad postupem zavádění technologií do výukového procesu s návrhem řešení prostřednictvím zapojení moderních metod výzkumu.

Thomas C. Reeves

12. 1. 2015

Sociálně orientované hry podle Mindshift

Článek přináší přehled amerických výukových her podporujících sociální dovednosti inspirovaný příspěvkem Tannera Higginse v kalifornském blogu MindShift.

Bc. Veronika Hnojská

8. 1. 2015

Common Sense Media

Informace o jedné zajímavé americké organizaci poskytující evaluační služby výukových materiálů, programů, a aplikací včetně na digitální gramotnost zaměřených metodických postupů.

Tamara Müllerová

5. 1. 2015

MITx MOOC o vzdělávacích technologiích

Zpráva o volně dostupném kurzu vzdělávacích technologií, který organizovalo vrcholné vědecké pracoviště působící v tomto oboru. Je důkazem toho, že je dnes možné se ke špičkovému know-how dostat bez jakýchkoli překážek pouze vlastním přičiněním a dostatečným odhodláním.

Bořivoj Brdička

18. 12. 2014

Zakážou školy i chytré hodinky?

Článek popisuje novinku na trhu nositelných technologií - smartwatch a odhaluje problematiku jejich možného zneužití ve školní praxi.

Tomáš Jakubička

15. 12. 2014

Udělejte ze svých prezentací interaktivní výukový materiál

Inspirace jak z powerpointové prezentace udělat interaktivní výukový materiál použitelný k samostatnému studiu vhodná pro technologicky zdatnější učitele.

Mgr. Petr Němec

11. 12. 2014

Představení typografického systému Latex

Praktický popis využití známého textového procesoru původně určeného hlavně matematikům, který se stále rozvíjí a je používán pro opravdu seriózní práci. Navíc patří mezi nástroje volně dostupné.

Michal Řepík

9. 12. 2014

Hybridní pedagogika – otevřený časopis pro integraci technologií

Článek na příkladu online časopisu Hybrid Pedagogy popisuje otevřené metody publikování nových poznatků a objasňuje, co znamená pojem hybridní pedagogika. Kromě toho odhaluje autorovo přesvědčení o správnosti sdílet poznání a aplikovat pouze transparentní kritické metody vedení výukového procesu.

Bořivoj Brdička

8. 12. 2014

Five-minute film festival

Informace o zajímavé expertce Edutopia Amy Erin Borovoy, která se specializuje na výuková videa a videotutoriály s odkazy a ukázkami.

Pavlína Malinská

4. 12. 2014

Open Badges – motivace žáků

Informace o možných způsobech aplikace odznaků založená na využití nejrozšířenějšího nástroje, tj. Mozilla Open Badges.

Lenka Hůlová

1. 12. 2014

Specifikace informační gramotnosti NIQES

Seznámení učitelské veřejnosti s výsledky práce skupiny, která měla v projektu ČŠI NIQES za úkol definovat obsah informační gramotnosti odpovídající současnému vývoji poznání. Tato zpráva komentuje souvislosti a publikuje pilotní verzi indikátorů výsledků vzdělávání v této oblasti.

Bořivoj Brdička

27. 11. 2014

Virtuální učebna Google Classroom

Článek popisuje nástroj firmy Google doplňující volně dostupné prostředí Google Apps pro vzdělávání o systém plnící některé funkce řízení výuky (LMS, VLE), který je zcela přirozeně vhodný pro školy, které toto prostředí využívají.

Mgr. Jan Bouchner

26. 11. 2014

Výzkum počítačové a informační gramotnosti ICILS 2013

Zpráva o výsledcích šetření ICILS 2013 zabývajícího se počítačovou a informační gramotností žáků, v němž skončila ČR na prvním místě, spojená s komentářem reflektujícím osobní názor autora.

Bořivoj Brdička