Dobrodružné programování – krok za krokem
Proměňte třídu v herní doupě a ovládněte cykly i podmínky. Kdo říká, že k výuce programování potřebujete počítače a složitý software? S tímto metodickým materiálem proměníte svou hodinu informatiky v napínavou deskovou hru plnou dortíků, robotů a nenasytných bugů. Žáci v malých týmech hrají strategickou hru, házejí kostkou a prožívají dobrodružství s hrdinkou Ruby. Ani si neuvědomí, že u toho dělají čistokrevnou informatiku. Místo psaní řádků kódu totiž na vlastní kůži zažijí, jak počítače reagují na měnící se data (podmínky) a jak vykonávají opakované příkazy (cykly). Tato lekce ukazuje, že pravidla her jsou vlastně algoritmy. Je to ideální způsob, jak dětem ukázat skrytý svět informatiky v činnostech, které milují. Lekce je určena pro 1. stupeň ZŠ, ideálně 3.–5. třídu, kde žáci mají již dostatečně rozvinuté logické myšlení na to, aby pochopili abstraktnější operátory (A / NEBO), a v textu herního plánu se dokážou orientovat zcela samostatně bez neustálé pomoci učitele. Časová dotace činí 45–60 min. Materiál je součástí uceleného vzdělávacího konceptu Hello Ruby finské autorky Lindy Liukas a lekce vychází z knih, které lze v českém jazyce zakoupit. Je to úvod pro děti do světa technologií, bez technologií.
Materiály
Odborně posouzeno v rámci IPs Kurikulum
Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
