Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Webový prohlížeč
4,5 (2 hodnocení)
Efektivní vyhledávání na internetu – webový prohlížeč a využití jeho základních funkcí pro ovládání, vyhledávání a zobrazování informací.
Cíl výuky
Žák používá při vyhledávání základní nástroje webového prohlížeče a dokáže objasnit jejich funkce.
Popis činnosti
Skupiny žáků dostanou pracovní listy.
Každá skupina si nejprve:
připraví list s obrysem okna prohlížeče (Příloha 1);
vystřihne prvky uživatelského rozhraní prohlížeče (Příloha 2);
vystřihne názvy prvků prohlížeče (Příloha 3);
vystřihne popisky akcí ovládacích prvků prohlížeče (Příloha 4).
Ve skupině potom žáci do obrysu okna prohlížeče umisťují jednotlivé prvky prohlížeče.
Dále si ve skupině připraví názvy prvků prohlížeče a vlepí je do míst, která se označují danými názvy. Postupují podle vlastních zkušeností, využívají odhad i debatu ve skupině.
Následně žáci postupně doplňují kartičky s popisky akcí a umisťují je na správné místo.
listy pro žáky Webový prohlížeč, s přílohami: Obrys okna prohlížeče (Příloha 1), Prvky prohlížeče – k vystřižení (Příloha 2), Názvy prvků prohlížeče – k vystřižení (Příloha 3), Popisky akcí prohlížeče – k vystřižení (Příloha 4), nůžky, lepidla
Prohlédněte si pracovní listy s přílohami a zvažte, zda a jak využijte některé z dalších aktivit:
Skupiny vyhodnotí výsledky a správnost své práce, např. výměnou výstupu s jinou skupinou a zpětnou vazbou na vzniklý materiál.
Skupina připraví prezentaci svého prohlížeče doplněnou např. o další funkce prohlížečů či futuristické návrhy, co vše by mohl prohlížeč umět v budoucnosti.
Znalosti dětí je možné ověřit vyplňováním prázdných kartiček a vkládáním do modelu prohlížeče na místa, která vykonají příslušnou akci.
Promyslete způsob rozdělení žáků do skupin, skupiny by měly mít v ideálním případě sudý počet žáků.
Pro každou skupinu si připravte výše uvedené pomůcky.
Rozmyslete si, v které fázi práce budou žáci lepit prvky a jejich názvy.
Rozmyslete si, kam nasměrujete reflexi probraného učiva.
Zahájení
Rozdělte žáky do skupin a rozdejte jim výše uvedené pomůcky.
Dejte žákům čas na pročtení pokynů a následně odpovězte na dotazy. Ujistěte se, zda rozumí pravidlům při otáčení kartiček s názvy.
Průběh
Sledujte, zda žáci správně umísťují vystřižené prvky okna prohlížeče. Nebraňte žákům udělat chybu a poučit se z ní.
Ukončení
Práce na modelu prohlížeče končí reflexí jednotlivých skupin žáků, které si práce mezi sebou vymění a sdělují si, kde jsou podle nich nějaké nesrovnalosti. Pokud si neví rady, zkuste je navést na správná řešení.
Reflexe
K čemu slouží internetový prohlížeč? Co nám umožňuje?
(Můžeme se pomocí něho připojit k internetu a prohlížet si informace, hrát hry, poslouchat hudbu, sledovat videa, komunikovat...)
Víte, v jakých zařízeních můžeme internetový prohlížeč najít? Liší se tato zařízení nějak od sebe?
Znáte názvy nejběžnějších internetových prohlížečů? Který používáte a proč?
(Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera, Safari...)
Materiál vznikl v rámci celorepublikového projektu IN-Generation zaměřujícího se na vzdělávání žáků základních škol, jejich učitelů a rodičů v oblasti internetové gramotnosti.
Projekt IN-Generation je realizován společností European Leadership & Academic Institute (ELAI) ve spolupráci s dalšími partnery pod záštitou MŠMT.
