Snídaňové kluby: Metodická příručka pro základní školy

Národní pedagogický institut (NPI) nyní přichází s druhým, doplněným vydáním metodické příručky, která školám poskytuje podrobný návod, jak snídaňové kluby zavádět a efektivně spravovat. Nová verze příručky je obohacena o českou zkušenost, aktualizované informace a vychází také v tištěné podobě. 

Příručka je opatřena předmluvou Jana Vöröše Mušuty, ředitele odboru rovného přístupu ke vzdělávání a podpory pracovníků v regionálním školství na Ministerstvu školství, mládeže a tělovýchovy České republiky. Snídaňové kluby v ní představuje jako koncept, „který má potenciál pozitivně ovlivnit nejen školní úspěšnost a docházku, ale i fyzické a duševní zdraví žáků, a také jejich sociální rozvoj.“ Snídaně ve školním prostředí podle něj „nabízejí dětem možnost sdílet společný čas, navazovat nová přátelství a naladit se na výuku a další aktivity, které je během celého dne čekají a jsou velmi důležité, protože zvyšují šance žáků na úspěšné vzdělávání.“ 

Novinkou je také vylepšená grafika a ilustrace, které jsou založeny na autentických fotografiích a zkušenostech z necelých šedesáti českých škol, kde již snídaňové kluby realizují. Tato vizuální podoba příručku ještě více zpřístupňuje a názorně ukazuje, jak může každodenní provoz snídaňového klubu vypadat a jak se kluby přirozeně stávají součástí školního dne. Učitelé, vedení škol i široká veřejnost tak mohou nahlédnout do prostředí, ve kterém snídaňové kluby napomáhají zlepšovat nejen stravovací návyky, ale i celkové klima ve škole. Některé školy prostřednictvím snídaňových klubů řeší ranní hlad dětí, jiným pomáhá zmírňovat nepravidelnou školní docházku nebo potíže s koncentrací při vyučování. Pedagogové si všímají, že žáci, kteří mají možnost posnídat ve škole, se lépe soustředí, zlepšuje se jejich chování a školní úspěšnost. 

Příručka dosud představuje jediný ucelený materiál, který je v českém jazyce k dispozici, a přestože do velké míry vychází ze zkušeností zahraničních škol a škol zapojených do projektu Podpora rovných příležitostí, nabízí inspiraci každé škole, která by se chtěla do této aktivity pustit. Jsou v ní popsány různé modely fungování a cíle přizpůsobené specifickým podmínkám škol, přehledný checklist toho, na co je při založení klubu důležité myslet, modelové příklady, ale i některé praktické nástroje, které mohou sloužit jako vodítko.