Oživme městskou knihovnu pro 21. století (3. část) – Vytváříme moderní výroční zprávu pro městskou knihovnu

Žáci se inspirují výročními zprávami knihoven a vytvoří vlastní výroční zprávu. Tu připraví v online dokumentu, na jehož tvorbě se budou společně podílet. Formát výroční zprávy dodržuje pravidla pro formátování textu a využívá moderních možností zápisu, jako je hlasové zadávání.

Popis činností

Nejprve vybereme tým ve složení: korektor textů, copywriter (doporučujeme 3–4 žáci) a PR manažer. Úkolem týmu je připravit výroční zprávu dle zadání (povinné části a části, na kterých se tým dohodne).

Pravděpodobně se bude jednat o první žákovskou zkušenost s výroční zprávou, a tak je vhodné na začátek žáky motivovat ke zkoumání, co jsou výroční zprávy. Doporučujeme prozkoumat význam a výskyt slovního spojení výroční zpráva. Význam žáci mohou odvodit na základě nalezených kolokací na stránkách Českého národního korpusu. Aktivita zároveň nabízí příležitost se žáky prozkoumat, k čemu stránky Českého národního korpusu slouží. Pro inspiraci doporučujeme článek Práce s korpusy ve výuce žáků-cizinců. 

Získávání inspirace z již existujících výročních zpráv

Pro následující aktivitu žáci získají odkazy na dvě referenční výroční zprávy existujících knihoven. Doporučujeme např. výroční zprávy Knihovny Václava Čtvrtka v Jičíně a jako druhou využít výroční zprávu místní knihovny. 

Úkolem žáků je nejdříve porovnat jednotlivé zprávy mezi sebou a vytvořit grafickou formu porovnání: např. Vennovy diagramy. Žáci hledají společné a odlišné prvky výročních zpráv. Všímají si zpracování, jazyka, členění, grafické podoby, počtu stránek, interaktivních prvků apod. Vennovy diagramy lze vyplnit i