Odborný článek
Nádech–výdech: Tělesná a výtvarná výchova vykreslují emoce
Příspěvek ze série Nádech–výdech propojuje vzdělávací obory Tělesná výchova a Výtvarná výchova. Výuková aktivita přináší tip na provázání intenzivního sportovního zážitku a uměleckého vyjádření pocitů z něj.
Autor
AC
Bc. Adam Cvik
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
- Základní vzdělávání
- Umění a kultura
- Výtvarná a filmová výchova
- Vlastní tvorba a její sdílení
- 2. stupeň, 9. ročník
- Realizuje svůj tvůrčí záměr s využitím prostředků výtvarného umění, filmového umění a jejich kombinací.
- Základní vzdělávání
- Člověk, zdraví a bezpečí
- Tělesná výchova
- Činnosti podporující pohybové učení
- 2. stupeň, 9. ročník
- Zaznamená a zhodnotí s pomocí dostupných technologií pohybový výkon, na základě zjištěných výsledků a dalších podnětů usiluje o jeho zlepšení.
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k řešení problémů
- Řešení běžných problematických situací
- 2. stupeň, 9. ročník
- Reflektuje osobní a společné problémy s ohledem na různé perspektivy navrhovaných řešení.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence komunikační
- Vyjadřování
- 2. stupeň, 9. ročník
- Vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Umění a kultura
- 2. stupeň
- Výtvarná výchova
- zaznamenává vizuální zkušenost i zkušeností získané ostatními smysly, zaznamenává podněty z představ a fantazie
- vybírá, kombinuje a vytváří prostředky pro vlastní osobité vyjádření
- Člověk a zdraví
- 2. stupeň
- Tělesná výchova
- Činnosti podporující pohybové učení
- sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony, eviduje je a vyhodnotí