Hraní rolí (Role-play)

Aktivita hraní rolí je považována za specifickou formu didaktické hry a je úzce spojena s dramatickou výchovou a inscenačními metodami. Aktivita vychází z metody komunikativní (přímé). Zařazením aktivity do výuky získají žáci nové vědomosti a zároveň si osvojí důležité dovednosti, např. organizační a komunikační, a v neposlední řadě také rozvíjejí strategie pro život. Žák si nacvičuje praktické použití vědomostí, dovedností a postojů. Hraní rolí umožňuje žákům v bezpečném prostředí školní výuky napodobovat skutečný život, řešit problémy a osvojovat si tak strategie využitelné pro život. Velkou výhodou je to, že žák řeší situaci v určité roli, nemusí vystupovat tedy sám za sebe.

Zařazení aktivity hraní rolí do výuky vede žáka:

• Ÿk rozvoji komunikačních a organizačních dovedností;
• k rozvoji tvořivosti a schopnosti vcítit se do druhého;
• k pružné reakci na  názory a postoje ostatních;
• k získávání nových poznatků, principů, jevů a souvislostí mezi nimi;