Hádej, kdo (co) jsem? – 2. ročník ZŠ

Aktivita rozvíjí především kompetenci komunikativní, protože děti formulují otázky, naslouchají odpovědím a vyjadřují své myšlenky. Dále podporuje kompetenci sociální a personální díky spolupráci ve dvojicích, respektování pravidel a střídání rolí. Žáci si také procvičují kompetenci k učení, když využívají získané informace k odhalení správné odpovědi a hledají vhodné strategie při kladení otázek. Součástí je i rozvoj kompetence k řešení problémů, protože děti logicky uvažují, vyhodnocují odpovědi a postupně docházejí k řešení. Učitel vede děti k aktivnímu kladení otázek a podporuje jejich komunikativní dovednosti. Zvolené aktivity jsou pro žáky motivující a přiměřené jejich věku. Oceňuji propojení hravých činností s rozvojem logického myšlení a naslouchání. Pozitivně hodnotím také zařazení reflexe, která vedla děti k uvědomění vlastních zkušeností při komunikaci. Aktivita podporuje spolupráci mezi žáky a vytváří bezpečné prostředí pro vyjadřování. Pro ještě větší zapojení všech dětí lze příště více pracovat s časovým limitem nebo obměnou témat podle aktuálního učiva.