Žáci porovnávají život v různých obdobích v minulosti naší země se současností. Zaměřují se na jevy z běžného života, jako je oblékání, stravování, způsob bydlení. Učí se vyhledávat informace, ukládat
Žáci při přípravě hádanky zaměřené na odhalení historické osobnosti českých dějin pracují s vyhledanými informacemi, posuzují jejich významnost a vybírají klíčová slova, která danou osobnost charakter
V materiálu učitelé najdou inspiraci k činnosti, ve které dítě k získání a vyhledání informací použije různé zdroje, rozpozná podstatné údaje, dále je zpracuje a propojí se svými zkušenostmi.
Aktivita je zaměřena na rozvoj čtenářské gramotnosti v německém jazyce prostřednictvím práce s krátkým autentickým textem o hradě Landštejn. Žáci vyhledávají klíčové informace, odpovídají na otázky, v
Příspěvek představuje výukovou aktivitu zaměřenou na práci s neuměleckým textem, konkrétněji s textem odborným. Jako příklad je využito slovníkové heslo na Wikipedii. V této aktivitě žáci rozvíjejí do
Jak hodnotit informace: kdo je autoritou a jak s ní pracovat
Existence autorit je nesporně velkým sociologickým tématem. Nás bude ale zajímat především to, jakým způsobem mohou autority vstupovat do práce s informacemi. Zaměříme se na to, jakým způsobem je vůbe
Ucelený učební materiál je zaměřen na rozvoj komunikačních, jazykových a praktických dovedností žáků při práci s administrativními a publicistickými texty souvisejícími s volbou povolání. Žáci pracují
V průběhu několika hodin žáci sami či ve skupině vyhledávají informace, zajímavé odkazy, obrázky, fotografie i videa. V aplikaci OrgPad pak informace třídí, pracují s jejich rozvržením i formátem a ná
V aktivitě žáci plánují jednodenní školní výlet do Prahy. Žáci pracují ve skupinách, vyhledávají a třídí informace o trase a významných památkách, učí se pracovat se zdroji a následně vytvářejí infogr
Lekce spojuje práci se zdroji informací s tématem velikonočních tradic a nářečních pojmenování. V evokační fázi vychází ze znalostí a domněnek žáků, pokračuje ověřováním výroků do přehledné tabulky, v
Využití aplikace HistoryLab ve výuce na 1. stupni ZŠ
Žáci s využitím vzdělávací aplikace HistoryLab zkoumají konkrétní období z minulosti naší země, v tomto případě rok 1950, z pohledu trávení volného času. Na základě dobové fotografie a položených otáz
