Využití aplikace OrgPad v literatuře

Lekce obsahuje stručný návrh práce s digitální aplikací OrgPad. Díky interaktivní formě mají žáci možnost mnohem lépe třídit informace a další obsah do podoby myšlenkové mapy. Zároveň aplikace přímo vybízí k vyhledávání jiného obsahu než textového, tj. odkazy na další zajímavé články, obrázky, videa, audio. Rovněž usnadňuje přemýšlení o rozvržení a celkovém vzhledu, např. barevně odlišovat témata, propojovat je šipkami, tvořit tabulky atd.

Právě těmito činnostmi se rozvíjí Klíčová kompetence digitální – data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje. Současně je rozvíjena Klíčová kompetence k řešení problémů – kriticky hodnotí informace z různých zdrojů. A též Klíčová kompetence k učení – řídí vlastní procesy učení, neboť si žáci mají možnost uvědomit, jak třídění informací a jejich zakreslování podporují pamětné zapamatování a nalézání souvislostí.

Jako vzor volí autorka metodiky téma literární, podobně však mohou žáci zpracovávat i jimi vybraná témata, o která se zajímají. Lekce byla původně určena pro distanční výuku, pro výuku vyhledávání informací je však vhodná k zařazení přímo do výuky – přímo vysvětlovat různé nástrahy vyhledávání informací a soustředit se také na hodnocení vyhledaných materiálů. Aplikace OrgPad (a jiné aplikace ve formě myšlenkových map) jsou také velmi dobrou náhradou za častou tvorbu prezentací. Výsledné myšlenkové mapy je vhodné před spolužáky prezentovat.

V případě nefungujících odkazů navržených v metodice je možné snadno vyhledat jiné tutoriály, které žáky naučí s aplikací pracovat. Řadu z nich najdeme přímo v sekce „Help“ na stránkách OrgPadu.