Příspěvek se týká výuky hudebního jazyka. Tato kdysi běžná součást rodičovské výchovy je dnes na okraji zájmu také proto, že mnoho rodičů už neumí zpívat. Pokud má škola uspět při hudební výchově dětí
Jakkoliv je teoretické zdůvodnění didaktických postupů důležité, k jejich uplatnění v praxi je rozhodující přehledná nabídka pro učitelskou veřejnost. S cílem rozšířit nové metody v hudební výchově by
Téma navazuje na předchozí články ze seriálu Hudební výchova a vrací se k základnímu pěveckému problému dětí – nedostatku rozvoje hudebního sluchu a hlasových pěveckých zkušeností. Právě tyto dvě obla
Materiál je přílohou článku Základy hudební gramotnosti (ID 23359) a má vazby na další články seriálu Hudební výchova – Tónová prvouka (ID 23287) a Hlasová ladička v tónové prvouce (ID 23332) v modulu
Rozvoj dětské hudebnosti z nulové počáteční úrovně
Článek se zabývá hudební výchovou na mateřské a základní škole. Poukazuje na nutnost prvotního vytvoření tónových představ ve sluchové paměti dětí a schopnosti jejich hlasové nápodoby. Definuje základ
Při cvičeních sloužících k rozvoji hudebního sluchu používáme základní tónové slabiky. Tvar slabik znázorňujeme pohybem, modelem nebo graficky. K tomu slouží listy Pohybová ruční gesta, Základy kresle
Článek se zabývá nedostatečnou úrovní hudební výchovy na základních školách a s využitím poznatků hudební psychologie navrhuje potřebné změny v metodických postupech.
Pohybová nápodoba tónových slabik řízená pouze sluchem
Metodika rozvoje sluchu pro výšku tónů pomocí nepěvecké nápodoby tónových slabik. První část hudební výchovy dětí bez sluchových a hlasových pěveckých zkušeností. Příspěvek se vztahuje k článku První
