Nové pojetí ověřování výsledků učení podle Aurora Institute
Zpráva o studii amerického Aurora Institute popisující nové formy zaznamenávání výsledků studia od SŠ přes VŠ až k celoživotnímu včetně příkladů již existujících řešení.
Informace o nejnovějším dokumentu Světového ekonomického fóra, který blíže specifikuje taxonomii vzdělávacích cílů potřebných pro budoucí uplatnění současných žáků.
Zpráva o výzkumu australského profesora Federation University, který se snaží inovovat vnímání digitální kompetence učitelů nad rámec stávajících modelů.
Žáci si uvědomí, že každý člověk je svým způsobem jedinečný a má své vlastní schopnosti, vlastnosti a zkušenosti. Prostřednictvím aktivit a vzájemného sdílení budou rozvíjet respekt k odlišnostem a po
Shrnutí výzkumných závěrů, které vedly profesorku UCLA Maryanne Wolf k zavedení pojmu bigramotnost, jež vyjadřuje potřebu specifických schopností v důsledku všudypřítomné existence digitálních technol
Aktivita směřuje k posílení vědomí vlastních schopností a dovedností. Vede žáky k uvědomění a pojmenování vlastních silných stránek – činností, které je baví a které dobře zvládají. Přináší základní,
Zpráva o blogovém příspěvku známého anglického odborníka na vzdělávací technologie pro učitele, který specifikuje svůj pohled na základní kompetence jako cíl výuky.
Žáci se zamýšlejí, co všechno krásného, velkého a vznešeného v sobě člověk potenciálně ukrývá. Jaké schopnosti, sílu a možnosti může v sobě objevit, pokud se odváží hledat za hranicemi toho, co o sobě
Žáci vyhledávají a formulují tvrzení, která vystihují jejich osobnost, schopnosti a hodnoty. Procvičují si pozitivní sebehodnocení a učí se vnímat a pojmenovat své silné stránky. Prostřednictvím mezip
