hypotéza

Badatelsky orientovaná lekce zaměřená na zjišťování druhového zastoupení stromů v lese v okolí školy. Žáci v terénu určují jednotlivé druhy stromů, zaznamenávají jejich výskyt a výsledky zpracovávají

Lekce je zaměřena na praktickou aplikaci goniometrických funkcí při měření výšky stromů v reálných, nestandardních podmínkách (svah). Žáci procházejí kompletním badatelským cyklem od motivace přes for

Děti si uvědomí potřebu vody pro rostliny a zvířata. Aktivita posílí jejich zodpovědnost, trpělivost a vytrvalost při opakovaném provádění činnosti. Podpoří tělesný pohyb a koordinaci těla. Materiál m

Metodický materiál „Příběh kapek“ podporuje rozvoj dítěte prostřednictvím integrovaného bloku zaměřeného na téma vody. Hlavním cílem je vést děti k uvědomění si významu vody jako nezbytné součásti živ

Lekce je zaměřena na rozvoj badatelských dovedností prostřednictvím analýzy vlastní ekologické stopy v oblasti spotřeby vody. Žáci formulují výzkumnou otázku a hypotézu o své týdenní spotřebě vody, kt

Lekce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku v prostředí školní zahrady. Žáci se skrze praktické činnosti (odchyt do pastí, smýkání hmyzu, tvorba fytocenologických snímků) učí mapovat biodiverzi

Badatelsky orientovaná lekce vede žáky k objevování způsobů šíření semen a plodů v různých lesních patrech. Prostřednictvím formulace výzkumné otázky, tvorby hypotézy, sběru dat v terénu a jejich graf

Vzdělávací objekt představuje laboratorní úlohu zaměřenou na experimentální ověřování průběhu fotosyntézy pomocí měření koncentrace kyslíku a oxidu uhličitého v uzavřeném prostoru s rostlinou. Žáci sl

Informace o zajímavé vědecké hypotéze, která poněkud mění náš pohled na tvořivost, včetně souvislostí s výukovým procesem.