pochvala

Žáci si posílají míč dokola a každý má za úkol se za něco pochválit. Ve druhém kole každý poděkuje někomu ze spolužáků za konkrétní věc, kterou by chtěl ocenit. Následuje samostatná práce žáků – výrob

Žáci uplatňují prvky pochvaly a pozitivního hodnocení v běžné komunikaci. Prostřednictvím práce s rozhovorem a tvorby vlastních dialogů si procvičují vhodné vyjadřování pochvaly, její přijímání i přir

Autorka v příspěvku představuje prostředky hodnocení v mateřské škole. Přílohou je třídní časopis Včeličky.

Žáci se učí vyjádřit pochvalu, přijmout ji a vhodně na ni reagovat. Zároveň si uvědomují význam upřímné pochvaly v mezilidských vztazích a procvičují komunikační dovednosti v modelových situacích. Akt

Žáci rozlišují mezi upřímnou pochvalou a neupřímnou lichotkou. Uvědomují si, že skutečná pochvala vychází z opravdového ocenění druhého člověka, zatímco lichotka bývá motivována snahou získat výhodu n

Materiál rozvíjí pozitivní hodnocení druhých, vede žáky k uvědomění, jaký význam má upřímná pochvala pro budování zdravého sebevědomí, dobrých vztahů a příjemné atmosféry ve třídě. Procvičuje schopnos

Žáci se učí rozpoznávat pozitivní vlastnosti svých spolužáků a vyjadřovat jim uznání a pochvalu. Prostřednictvím hry, kresby a práce s pracovním listem poznávají svého kamaráda, učí se všímat si jeho

Žáci se učí rozpoznávat a oceňovat pozitivní vlastnosti lidí ve svém okolí, zejména členů rodiny a spolužáků. Prostřednictvím her, básně a pracovního listu si uvědomují, jaké dobré vlastnosti lidé maj