osnova

Žáci jsou v prezentaci seznámeni s postupem při určování vazby tkanin u vzorků textilií, s vykreslováním vazby na vzornicový papír, se značením a vlastnostmi základních vazeb. Autorkou materiálu je In

Žáci tvořivě pracují s textem. Úkoly podporují jejich myšlení, kooperaci, zájem o čtenářství, orientaci v textu, tvořivost a nápaditost.

Pracovní list formou testových otázek seznamuje žáky se slohovým útvarem výklad. Úkoly se váží k úvodnímu textu, materiál je možné využít k rozvoji porozumění textu, ale i v hodinách přírodopisu.

Žáci jsou v prezentaci seznámeni s postupem při rozboru textilie, s určením lícní a rubní strany, směru osnovy a útku, vazby, dostavy, materiálovým složením, směrem vlasu, s možnostmi úprav a způsobem

Žáci se seznamují s charakteristikou pohádkové postavy, kompozicí charakteristiky a jazykovými prostředky, vyhledávají a nahrazují opakovaná slovesa.

Metodika nabízí přehledný návod, jak na tématu pověsti ukázat žákům na 1. stupni vyprávění v různých kódech – konkrétně v textové, výtvarné a hudební podobě. Poskytuje několik variant přístupu: od psa

Prezentace seznamuje žáky s vypravováním a jeho kompozicí. Věnuje se také správnému tvoření osnovy.

Jedná se o soubor aktivit seznamujících žáka s konkrétním řemeslem – tkaním. Hlavní aktivitou je výroba koberečku pod hrneček na vlastnoručně vyrobeném tkalcovském stavu. Aktivitě předchází seznámení

Žáci jsou v prezentaci seznámeni s postupem při rozboru textilie, s určením lícní a rubní strany, směru osnovy a útku, vazby, dostavy, materiálovým složením, směrem vlasu, s možnostmi úprav a způsobem

Materiál obsahuje stručný návrh vyučovací hodiny, ve které se žáci 1. stupně seznamují s popisem. Cílem je vyvodit jeho znaky a posoudit kvalitu popisů předložených učitelem. Po krátké evokaci si žáci

Pracovní list pro rozvoj čtenářské gramotnosti na 2. stupni ZŠ. Žáci pracují s ukázkou z knihy Pražské pověsti, legendy a zkazky a poté s přiloženým pracovním listem. Materiál je součástí projektu Efe

Na základě praktické ukázky žáci napíší popis pracovního postupu, ve specializované třídě žáci nejprve doplňují pravopisné jevy a poté sestavují vlastní popis z rozstříhaného textu. Lze použít jako ak