literatura

Příspěvek popisuje dílnu čtení, kterou autor článku realizuje v rámci Systému praktické češtině. Autor se v příspěvku také zamýšlí nad problémy, které ovlivňují výuku českého jazyka, nad možnostmi ve

Práce je zaměřena na klima a vodstvo České republiky. K těmto tématům jsou zpracovány didaktické analýzy, které lze použít i jako vzor pro grafické zpracování daných témat na tabuli; přípravy na 2 vyu

Aktivita slouží k opakování/výuce slovní zásoby a jako motivační nástroj k zahájení tvůrčího procesu. Aktivita rozvíjí psaný projev v anglickém jazyce a podporuje kompetence k podnikavosti, iniciativě

Metodický materiál „Šance pro Stelu“ vychází z knihy McCall Hoyleové. Prostřednictvím příběhu feny, která po úrazu hledá novou roli ve světě, otevírá žákům hodnotová témata empatie, odpovědnosti a res

Pracovní list určený pro skupinovou práci. Žáci plní úkoly, za které získávají nápovědu vedoucí k odhalení spisovatelky Astrid Lindgrenové. Soubor obsahuje i autorské řešení.

Existuje nějaký oprávněný důvod, proč zařazovat do čítanek nejvyšších ročníků ZŠ a do středoškolských antologií literatury současné autory, jejichž dílo doposud není jednoznačně zhodnoceno a jeho kval

Čtenářům předkládáme komplexní modelovou lekci rozvíjející v prvé řadě obrazotvornost žáků skrze inspirativní texty a ukázky výtvarných uměleckých děl, prostorová vnímání a vlastní prostorovou tvorbu

Metodika seznamuje žáky s povídkami Karla Čapka a rozvíjí jejich čtenářské dovednosti. Úvodem si prostřednictvím brainstormingu a myšlenkové mapy žáci ujasňují, co o autorovi vědí a doplňují nové info

Materiál je určen žákům 8.–9. ročníku základní školy. Po vytištění, zalaminování a vystřižení vznikne 18 karet. Žáci pomocí kolíčku či „mazací“ fixy určují správnou odpověď na otázku z oblasti literat

Aktivita rozvíjí čtenářskou gramotnost a kulturní kompetence u žáků 1. stupně ZŠ. Pro každý ročník 1. stupně ZŠ je zpracováno 10 titulů dětských knih. Žáci čtou nebo poslouchají umělecký text, vyjadřu

V úvodních třech dílech jsme se detailněji zabývali strukturou (díl 1.), tvorbou pomocí překladu (díl 2.) a aktualizací (díl 3.) článků na Wikipedii. Nyní je na čase podívat se na využití Wikipedie v

Pracovní list určený pro skupinovou práci. Žáci plní úkoly, za které získávají nápovědy vedoucí k odhalení spisovatele Karla Čapka.