InspiroMAP aneb Jak učit četbou poznávat (nápadník nejen do hodin literární výchovy)

Materiál propojuje jazykové učivo s rozvojem čtenářské gramotnosti, kulturní kompetence a metakognitivních dovedností. Žáci vyjadřují své prožitky z četby, učí se reflektovat obsah a jazykové prostředky, čímž rozvíjejí schopnost interpretace a vlastní tvorby. Učitel podporuje aktivitu plánováním navazujících činností, společným stanovováním cílů a reflexí učení. Vytváří bezpečný prostor pro práci s chybou, poskytuje doplňkové materiály a vede žáky k odpovědnosti za vlastní učení. Aktivita je vhodná pro mezipředmětové propojení (prvouka, výtvarná výchova) a podporuje tvořivost i spolupráci. Aktivita podporuje vnímání umění jako prostředku poznávání světa – učitel používá umělecká díla, aby představil žákům různé kulturní a umělecké projevy, žák vyjadřuje své pocity a myšlenky vyvolané uměleckými díly, diskutuje o tom, jak umění a kultura přispívají k poznávání světa a vypovídání o něm. Materiál dále rozvíjí základní gramotnosti čtenářské a pisatelské – žák buduje porozumění prožitkovým i odborným textům, při psaní sděluje informace podle své potřeby – hledá shody a rozdíly mezi tím, co čte, a mezi vlastní zkušeností, znalostmi a světem kolem sebe, odkazuje na konkrétní místa v textu nebo v ilustraci, čte a píše texty odborné i prožitkové pro porozumění oboru lidského poznání nebo sobě.