Výhody a nevýhody – 5. ročník ZŠ

Cílem lekce je vést žáky k pochopení významu vlastní iniciativy a k uvědomění si, že aktivní přístup přináší nejen výhody, ale může mít také určitá úskalí. Žáci by měli dokázat pojmenovat situace, ve kterých je iniciativa přínosná, a zároveň rozpoznat hranici mezi zdravou aktivitou a aktivitou, která může druhé obtěžovat. Doporučujeme žáky upozornit, že některé situace nemusí mít pouze jedno správné řešení. Každý člověk může vnímat určitou situaci jinak podle své povahy, zkušeností nebo způsobu práce. V závěru lekce doporučujeme propojit téma s běžným životem žáků. Žáci mohou sledovat projevy iniciativy ve svém okolí: Kdy sami přišli s nějakým nápadem. Kdy někdo jiný navrhl zajímavé řešení? Jak jejich okolí na návrh reagovalo? Při práci s úkolem měření aktivity vedeme žáky k tomu, aby si všímali rovnováhy mezi vlastní iniciativou a iniciativou ostatních. Zdůrazníme, že aktivita je důležitá, ale měla by respektovat potřeby a názory druhých. Závěrečné shrnutí pro žáky: Nebojte se přicházet s nápady. Každý návrh nemusí být přijatý. Odmítnutí nápadu není odmítnutí člověka. Aktivní člověk může pomoci sobě i ostatním. Je důležité hledat rovnováhu mezi vlastní aktivitou a respektem k okolí. Hlavní myšlenka lekce: Iniciativa je důležitá vlastnost, která pomáhá člověku tvořit, spolupracovat a měnit věci kolem sebe. Největší hodnotu má tehdy, když respektuje ostatní.