Rady a inspirace pro začínajícího učitele, který má asistenta pedagoga ve třídě

(A) Schůzka před samotným představením asistenta pedagoga dětem a rodičům

Jako kvalitní zahájení spolupráce se mi jeví seznámení s asistentem pedagoga ještě před samotným představením rodičům a dětem. Nevím, zda je možné se přímo podílet na jeho výběru, ale myslím si, že i to by velmi pomohlo vzájemné budoucí spolupráci. Na úvodní schůzce by si asistent pedagoga a učitel mohli sdělit svá očekávání, představy a hlavně projít náplň práce obou dvou.

Také by bylo dobré stanovit, jakým způsobem bude probíhat příprava asistenta na hodiny. Bude mu učitel sdělovat, co konkrétně bude dělat, den předem/večer/ráno? Bude asistent také předkládat svoje přípravy učiteli? Jakým způsobem bude probíhat reflexe a jak často? To všechno jsou otázky, které by měly být vyřešeny před samotným začátkem spolupráce.

Žádoucí je i přítomnost speciálního pedagoga/psychologa, který řeší konkrétní požadavky žáka se SVP, a dokáže tak učiteli přiblížit konkrétní možnosti spolupráce ze strany asistenta i dítěte se SVP.

Na schůzce by vždy mělo zaznít, že všechny informace, které asistent pedagoga i učitel podávají, by měly být shodné a neměly by se šířit informace, které nejsou dopředu vzájemně prodiskutovány.

Je také přínosné, když se asistent, učitel a rodiče žáka se SVP sejdou ještě před zahájením spolupráce a sdělí si, jak konkrétně a často bude probíhat jejich komunikace.

(B)   Představení rodičům

Rodiče by se o asistentovi pedagoga měli dozvědět co nejdříve po jeho nástupu, nejlépe na třídní schůzce, kde budou všichni přítomni a v případě dotazů se na něj mohou rovnou obrátit. Pokud o sobě asistent sám něco sdělí, bude to jen k užitku. Je velmi dobré představit asistenta jako asistenta pedagoga, který je ve třídě pro všechny děti, i s tím, jaká je konkrétně jeho náplň práce (pomáhat všem dětem v případě obtíží atd.), a zároveň obecně sdělit, jak bude probíhat komunikace směrem k rodičům. Také je dobré říct dopředu, v jakých případech mohou asistentovi pedagoga napsat a co konkrétně se tedy týká jeho náplně práce, tedy rozdělit si, s čím jít za asistentem a s čím za učitelem. Za výuku ve třídě ale vždy zodpovídá učitel.