Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Jak poznáme, co je pro nás zdravé?
Co ovlivňuje naše dobré pocity, motivaci k práci? Jakou roli hraje volba toho, co nám přináší radost, nabíjí nás energií? Jak to vše ovlivňuje naši pohodu, zdraví, působí preventivně na naši psychiku? A jak výběr podporuje formování odpovědnosti za to, co děláme? Budeme objevovat, reflektovat a uvědomovat si.
Autor
DJ
Mgr. Daniel Janata
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
- Základní vzdělávání
- Člověk, jeho osobnost a svět práce
- Osobnostní a sociální výchova
- Sociální a etický rozvoj
- 1. stupeň, 5. ročník
- Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti.
- Základní vzdělávání
- Člověk, jeho osobnost a svět práce
- Osobnostní a sociální výchova
- Osobnostní rozvoj
- 1. stupeň, 5. ročník
- Rozpozná své vybrané osobnostní vlastnosti, silné stránky a zkouší uplatňovat sebepoznání ve svém jednání.
- Základní vzdělávání
- Člověk a jeho svět
- Člověk a jeho svět
- Člověk, jeho zdraví a bezpečí
- 1. stupeň, 5. ročník
- Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence osobnostní a sociální
- Resilience: odolávání obtížným situacím
- 1. stupeň, 5. ročník
- Reflektuje obtížné situace, do kterých se dostává.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence osobnostní a sociální
- Budování a udržování zdravých vztahů
- 1. stupeň, 5. ročník
- Rozvíjí vztahy s ostatními.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní
- Spolupráce a týmová práce
- 1. stupeň, 5. ročník
- Podílí se na spolupráci ve skupině.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence osobnostní a sociální
- Vlastní wellbeing
- 1. stupeň, 5. ročník
- Pojmenovává vlastní potřeby k dosažení všestranné pohody (wellbeing).