Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se
Materiál do výuky

Iniciativně na iniciativu – 5. ročník ZŠ

Žáci poznávají nutnost aktivního přístupu nejen při řešení praktických situací, ale i při budování vztahů s lidmi v okolí. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Materiály

  • MetodikaR05L21M.pdf, PDF, 1.52 MB
  • Zadání problémuR05L21U.pdf, PDF, 527.04 kB

26. 7. 2026

Autor
KT

PaedDr. Bc. Květa Trčková

Další tvorba autora
Spoluautor
RZ

Mgr. Romana Zemanová

Další tvorba autora
Věková skupina

10–12 let

Kód

dum-d33891

Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
  • Základní vzdělávání
  • Člověk, jeho osobnost a svět práce
  • Osobnostní a sociální výchova
  • Sociální a etický rozvoj
  • 1. stupeň, 5. ročník
  • Zapojuje se do interakce ve skupině, rozpoznává svůj přínos a přínos druhých ve skupinové činnosti.
Klíčové kompetence
  • Základní vzdělávání
  • Klíčová kompetence osobnostní a sociální
  • Budování a udržování zdravých vztahů
  • 1. stupeň, 5. ročník
  • Rozvíjí vztahy s ostatními.
Průřezová témata
  • Základní vzdělávání
  • Péče o sebe a druhé
  • 1. stupeň, 5. ročník
  • Ve spolupráci s druhými navrhuje a zkouší realizovat vybrané aktivity, které podporují wellbeing všech členů školní komunity.

Rubrika
Materiál do výuky
Druh interaktivity
Kombinované
Cílová skupina
Žák
Věková skupina
10–12 let
Týká se jazyka
Čeština
Velikost skupiny
Celá třída, Skupina žáků, Jednotliví žáci
Rozsah výuky
Vyučovací hodina
Využití v rámci vyučovací hodiny
Hodnocení, Procvičování, Motivace, Nové učivo

Financování materiálu

Realizováno v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.

  • Spolufinancováno Evropskou unií
  • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
Pracovní listR05L21P.pdf, PDF, 246.35 kB
  • Metodika
  • Klíčová slova

    • 10–12
    • etická výchova
    • iniciativa
    • IPs Kurikulum
    • komunikace
    • odpovědnost
    • ohleduplnost a respekt k ostatním
    • Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum
    • reflexe rizika iniciativy
    cc

    Licence

    Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ 4.0.

    Hodnocení

    Lekce je obsahově dobře vystavěná a podporuje aktivní učení. Pro současnou pedagogickou praxi bych však učitelům doporučila doplnit ji o reflexi rizik iniciativy, aby žáci nevnímali iniciativu pouze jako bezvýhradně pozitivní vlastnost, ale učili se jednat aktivně a zároveň zodpovědně. Po části věnované výhodám a nevýhodám iniciativy zařaďte krátkou diskusi: Může být iniciativa někdy nevhodná? Kdy? Jak poznám, že je vhodné jednat hned, a kdy je lepší se nejprve poradit? Co se může stát, když někdo jedná bez dostatku informací? Jak mohu projevit iniciativu tak, aby byla prospěšná ostatním? Co dělat, když ostatní můj nápad odmítnou? Tím se lekce posune od prostého povzbuzování k aktivitě k rozvoji odpovědné iniciativy, tedy schopnosti jednat samostatně, tvořivě, ale současně uvážlivě a s respektem k druhým. Tento přístup odpovídá současnému pojetí rozvoje sociálních a občanských kompetencí.

    NPI

    Odborný recenzent

    26. 7. 2026

    Autor
    KT

    PaedDr. Bc. Květa Trčková

    Další tvorba autora
    Spoluautor
    RZ

    Mgr. Romana Zemanová

    Další tvorba autora
    Věková skupina

    10–12 let

    Kód

    dum-d33891