Chci být jako – 4. ročník ZŠ

Při práci s pohádkou „O chytré horákyni“ veďte žáky k tomu, aby nevnímali Manku pouze jako chytrou postavu, ale aby přemýšleli také o jejích morálních vlastnostech. Zaměřte diskusi na její spravedlnost, odvahu zastat se slabších, poctivost, vytrvalost, schopnost samostatně přemýšlet a hledat nenásilná řešení problémů. V průběhu reflexe podporujte argumentaci žáků. Nestačí, aby uvedli, že je Manka jejich vzorem, veďte je k tomu, aby dokázali vysvětlit proč a které konkrétní činy nebo vlastnosti obdivují. Současně zdůrazněte, že vzorem nemusí být dokonalá postava, ale člověk či hrdina, od kterého se můžeme učit pozitivním způsobům jednání. Při skupinové práci dejte prostor všem členům skupiny k vyjádření vlastního názoru. Žáky veďte k tomu, aby při výběru pohádkových či filmových postav hodnotili především jejich charakter, způsob řešení obtížných situací a vztah k ostatním lidem, nikoliv jejich nadpřirozené schopnosti nebo popularitu. Pracovní list využijte jako příležitost k rozlišení mezi kouzelným řešením a řešením, které lze skutečně použít v běžném životě. Pomáhejte žákům uvědomit si, že skutečné vzory řeší problémy především rozvahou, spoluprací, poctivostí, odvahou a ochotou převzít odpovědnost. V diskusi respektujte rozdílné názory žáků a oceňujte jejich schopnost podložit své odpovědi konkrétními příklady. Pokud některý žák uvede jako vzor postavu s problematickým chováním, využijte situaci k citlivému rozhovoru o tom, které vlastnosti jsou hodné následování a které mohou být škodlivé. Na závěr lekce zdůrazněte, že skutečný vzor není ten, kdo nikdy nechybuje, ale ten, kdo jedná čestně, spravedlivě, pomáhá druhým a hledá moudrá řešení i v obtížných situacích. Povzbuďte žáky k zamyšlení, jakými vlastnostmi mohou být sami dobrým vzorem pro své spolužáky, kamarády i členy rodiny.