Abeceda – učíme se venku

Výukový materiál zaměřený na tvorbu abecedy z přírodních materiálů propojuje proces učení s badatelsky orientovanou výukou. Žáci v rámci konstrukčních činností aktivně experimentují s tvary a strukturami přírodnin a porovnávají efektivitu vytváření písmenných znaků z pravidelných i nepravidelných materiálů. Tento přístup podporuje rozvoj klíčových kompetencí k učení a k řešení problémů, neboť vede žáky k reflexi vlastního poznávání i k hledání inovativních způsobů využití přírodních zdrojů v terénu. Praktické aktivity, jako je sběr a třídění kamenů či větviček, zároveň posilují kompetenci k podnikavosti a pracovní kompetenci. Žáci se učí efektivně mobilizovat dostupné zdroje, plánovat postup práce a realizovat stanovený záměr v logicky uspořádaných krocích. Pohybové a kooperativní aktivity, například „skákavá abeceda“, cíleně rozvíjejí komunikační, osobnostní a sociální kompetence, protože vyžadují spolupráci, koordinaci v týmu, respekt k druhým i sdílení společné zkušenosti z učení. Zvolená vzdělávací strategie je založena na principech prožitkové a venkovní výuky, přispívá k rozvoji environmentální senzitivity žáků a naplňuje cíle občanské a environmentální kompetence, zejména prostřednictvím posilování respektujícího vztahu k živé i neživé přírodě.