Celá nabídka

Stěžejní součástí výukového materiálu je pracovní list, který vede žáky k aktivnímu zpracování informací získaných z pětiminutového videa ČT edu. Prostřednictvím navazujících úkolů podporuje porozuměn

Prostřednictvím specializované aplikace se žáci naučí vyhledávat dopravní spojení mezi dvěma místy, vybírat klíčové informace, díky kterým je možné porovnat různé způsoby dopravy, jejich výhody a nevý

Zvířata vnímají barvy úplně jinak než lidé. Lidské oko například vůbec nevidí ultrafialové záření, ale ptáci díky němu rozeznávají odstíny, které našemu zraku zůstávají skryté. Také psi a kočky vidí j

Cílem tohoto materiálu je určit, zda je kapalina kyselá, zásaditá, či neutrální. Kapalin je na výběr několik, například voda, mýdlová voda, mléko apod. Simulace dovoluje kapalinu přidávat i nechat odt

Prostřednictvím tématu zabývajícího se příčinami vymírání goril horských na Zemi se žáci seznámí se zápornými vlivy člověka na životní prostředí a objeví souvislosti mezi výrobou mobilních telefonů a

Výuková aktivita je určena žákům 4.–7. ročníku a zaměřuje se na čtení s porozuměním, interpretaci textu a rozvoj kritického myšlení. Žáci prostřednictvím dobrodružného příběhu chlapce a jeho vztahu k

Badatelsky orientovaná lekce, ve které žáci zkoumají adaptace bruslařek na život na vodní hladině prostřednictvím pozorování, pokusů a mikroskopování. Součástí jsou pracovní listy, texty i komiks, kte

Lekce vede žáky k porozumění procesu dekolonizace Afriky s důrazem na „Rok Afriky“ (1960). Pomocí karikatur, map a dobových textů žáci zkoumají dlouhodobé i krátkodobé příčiny vyhlášení nezávislosti a

Materiál je soubor badatelsky orientovaných pracovních listů pro 1.–9. ročník ZŠ, které žáky provázejí tématy vodních ekosystémů, bezobratlých, jejich vývoje, potravních vztahů a změn vodního prostřed

Výuková aktivita vychází z knihy „Gloria“ francouzského autora Timothéeho de Fombelle a je určena pro žáky 5.–8. ročníku. V dvouhodinovém projektu žáci společně čtou příběh vlaštovky, řidiče dodávky a

Pracovní list k videu Akademie věd ČR vede žáky k porozumění principu fotovoltaiky a aktivnímu zpracování získaných informací. Prostřednictvím úkolů navazujících na video si žáci osvojí, jak dochází

Lekce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku v prostředí školní zahrady. Žáci se skrze praktické činnosti (odchyt do pastí, smýkání hmyzu, tvorba fytocenologických snímků) učí mapovat biodiverzi