Aktivita kombinuje práci žáků v digitálním a reálném prostředí v rámci vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Jejím cílem je intenzivnější zapojení žáků do výuky tělesné výchovy a výchovy ke zdraví. Záro
Tématem metodiky je plánování školního výletu (resp. jeho rozpočtu) a posouzení, jak je možné si dané zdroje vydělat. Otázkou tedy je: Jak naplánovat výlet, abychom vyšli s penězi? Metodika rozvíjí pl
Vědomostní a pohybová hra určená pro žáky 8. a 9. tříd ZŠ, která propojuje tělesnou výchovu s environmentálním vzděláváním. Cílem aktivity je zábavnou a dynamickou formou zopakovat a upevnit znalosti
Cílem vzdělávacího programu je přiblížit žákům různé metody prezentování. Program se skládá ze tří fází: přípravy a realizace krátké individuální prezentace, přípravy a realizace delší skupinové preze
Jak se rozhodovat, když jsou podmínky nerovné? Metodika vtáhne třídu do příběhové hry, kde týmy hospodaří s herními penězi a „nakupují“ věty pro společný text. Rozvíjí finanční rozhodování, strategii,
Cílem programu je naučit žáky pracovat s informacemi a následně je efektivně prezentovat, a to jak v českém, tak anglickém jazyce. Během programu se žáci naučí prezentovat samostatně i ve skupině, a t
Vzdělávací objekt je zaměřen na propojení hudební výchovy s digitálními technologiemi a pohybem. Žáci se učí interpretovat jednoduchou lidovou píseň pomocí laděných trubek boomwhackers, využívají k to
