interpretace

Čtenářská lekce využívá poutavou bajku Terryho Jonese jako východisko k aktivní interpretaci literárního textu a ověřování informací. Žáci postupně předvídají vývoj děje, porovnávají literární a naučn

Materiál nabízí čtenářskou lekci založenou na práci s komiksem Pavla Čecha „A“, který beze slov otevírá témata svobody, totality, odvahy a osobní odpovědnosti. Prostřednictvím interpretace obrazového

Žáci dokáží na základě práce s videoklipem popsat autorův pohled na navazování vztahů mezi lidmi pod vlivem sociálních sítí a porovnat ho s chováním svých vrstevníků v totožné situaci. Na konkrétních

Lekce se zaměřuje na analýzu dopadů třicetileté války na civilní obyvatelstvo. Prostřednictvím práce s historickými prameny, rytinami Jacquesa Callota a dobovými texty žáci zkoumají, jak vojenské stra

Materiál je zaměřen na hledání podstaty poezie prostřednictvím aktivní práce s různými typy textů. Žáci porovnávají básnické a nebásnické texty, formulují vlastní definici poezie a zdůvodňují své závě

V úvodu hodiny žáci čtou a analyzují báseň od Vítězslava Nezvala, za kterou získal Státní cenu za literaturu. V následujícím textu se dozvídají, co Nezval udělal s penězi za tuto cenu a jak na jeho či

Žáci prostřednictvím rozboru úryvků písně „Cizí zeď“ dokáží vysvětlit vliv sociálních sítí a médií na jedince a společnost. Při vzájemné diskuzi dokáží formulovat svůj názor na konkrétní úryvek a tent

Žáci rozvíjejí tvořivé myšlení a představivost prostřednictvím práce s písemným návodem. Učí se porozumět instrukcím, tvořit vlastní postupy a interpretovat zadání různými způsoby. Materiál podporuje

Obrazy okolo nás nebo umělecká díla k nám často hovoří skrytě. Nenabízejí svůj význam přímo, ale dávají prostor na jeho odhalování a vytváření. Chcete-li si s žáky vyzkoušet jednu z cest, jak lze do o

Pracovní list je zaměřen na interpretaci básnického textu z prostředí terezínského ghetta a rozvoj čtenářské gramotnosti. Využívá prožitkový vstup (poslech textu bez názvu) a vede žáky k formulaci vla

Čtenářská lekce určená především žákům 6. ročníku ZŠ, tedy žákům na přechodu mezi 1. a 2. stupněm, nabízí netradiční práci s pohádkou „Červená karkulka" Karla Jaromíra Erbena. Vede žáky k tomu, aby zn

Lekce je překladem z francouzské učebnice. Pracovní list se zaměřuje na zkoumání každodenního života otroků na karibských plantážích v období kolonialismu. Prostřednictvím práce s historickými dokumen