Žák objevuje spojení učiva matematiky s vlastivědou. Uvědomuje si, že to, co se naučil, je mu užitečné v reálném prostředí. Zobecňuje získané zkušenosti, objevuje zákonitostí, ověřuje si svůj odhad. P
Prezentace těles prostřednictvím virtuální nástěnky
Žáci objevují tělesa ve svém okolí, nachází v realitě jejich reprezentaci. Prostřednictvím digitálních technologií pak zachycují právě tento objevený materiál. Ke svěřeným digitálním zařízením se chov
Matematické operace v oboru přirozených čísel do 100
Žáci hravou formou provádí zpaměti v prezentaci v PowerPointu jednoduché početní operace s přirozenými čísly. Pamětně sčítají a odčítají, vybírají z nabídky správná řešení a v některých případech sami
Využití hry při rozvoji matematické gramotnosti ve 3. ročníku
Při této činnosti zažívá žák radost z úspěšně vyřešené úlohy, získává důvěru ve vlastní schopnosti. Aktivně používá matematický jazyk. Chyba je podnětem k hlubšímu pochopení zkoumané problematiky. Pr
Žáci si procvičují zábavnou formou násobilku. Při hře jsou všichni aktivní, každý pracuje svým tempem, jsou nadšení z úspěšně vyřešené úlohy. Ke hře jsou potřeba kartičky s násobilkou.
Pomocí hry se žáci orientují v tabulce násobků. Opakují si a procvičují násobilku. Pracují svým tempem. Tvoří příklady na násobení a zažívají radost ze hry. Hra je inspirovaná hrou Bingo.
Žáci hravou formou rozeznají, pojmenují a popíší základní rovinné útvary a jednoduchá tělesa; nachází v realitě jejich reprezentaci. Vymyslí obdobné úlohy. V nejvyšší úrovni gradace zadání přesahují p
Žáci díky zábavné hře rozvíjejí svou paměť a zároveň rozpoznávají a využívají výhodné početní strategie. Vyřeší nespočetné množství příkladů na pamětné sčítání v oboru přirozených čísel do 100. Zopaku
