Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

zdroje

Výpis zahrnuje i archiv rvp.cz (materiály a články publikované před rokem 2021). Zobrazit jen aktuální nabídku

Témata
Nalezeno 10 výsledků
Život v minulosti a dnes – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ
Odborný článek

Život v minulosti a dnes – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ

Vyučujete na 1. stupni základní školy a rádi byste do výuky zařadili digitální technologie? Nebo již digitální technologie zařazujete, ale hodila by se vám další inspirace? V následujícím seriálu člán

PhDr. Hana Havlínová Ph.D.

Digitalizace ve vzdělávání
Kde hledat inspiraci pro začlenění ukrajinských žáků na 1. stupni ZŠ
Odborný článek

Kde hledat inspiraci pro začlenění ukrajinských žáků na 1. stupni ZŠ

Článek nabízí pomoc učitelům 1. stupně základní školy při hledání inspirace pro začlenění žáků z Ukrajiny do jejich tříd. Z velkého množství materiálů, které na podporu těchto žáků vznikají, upozorňuj

Mgr. Dominika Chalušová

Vlastní hodnocení referátu
Materiál do výuky

Vlastní hodnocení referátu

Materiál se zabývá vlastním hodnocením referátu žákem, přičemž je hodnocení rozloženo na různé složky referátu – obsah, formu a zdroje referátu. Také klade otázky o hodnotě informací, které jsou touto

Kolektiv autorů

Archivní obsah
Ukraine – inspirace do výuky angličtiny
Odborný článek

Ukraine – inspirace do výuky angličtiny

Příspěvek obsahuje několik příkladů anotovaných odkazů k inspirativním materiálům, které lze využít pro zařazení tématu válka na Ukrajině do výuky anglického jazyka, a prezentuje novou stránku Evropsk

Jitka Maříková Tůmová

Analýza SWOT a její praktické využití při zpracování školního vzdělávacího programu (ŠVP)
Odborný článek

Analýza SWOT a její praktické využití při zpracování školního vzdělávacího...

Charakteristika analýzy SWOT a ukázka jejího praktického využití při hodnocení postavení a situace konkrétní MŠ.

Mgr. Zuzana Bečvářová

Archivní obsah
Kdy a jak citovat AI podle MLA
Odborný článek

Kdy a jak citovat AI podle MLA

Kdy a jak citovat obsah vytvořený generativní AI? Asociace moderních jazyků (MLA) představila příručku s detailním manuálem.

Jaroslav Mašek

Digitalizace ve vzdělávání
Projekt „Klíče pro život“ představuje své dosavadní výsledky
Odborný článek

Projekt „Klíče pro život“ představuje své dosavadní výsledky

Klíče pro život je čtyřletý národní projekt, na jehož realizaci se podílí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy společně s Národním institutem dětí a mládeže. Jeho smyslem je dlouhodobá podpora

Mgr. Jiří Zajíc

Archivní obsah
Zatykač na válečného zločince
Materiál do výuky

Zatykač na válečného zločince

Pracovní list nebo vzor pro vytvoření vlastního pracovního listu. Práce ve dvojicích, žáci vyhledají z různých zdrojů a do pracovního listu zpracují informace o válečných zločincích a zločinech. Není

Mgr. Jarmila Boudová

Archivní obsah
Mí profesionální inspirátoři
Odborný článek

Mí profesionální inspirátoři

Přehled nejdůležitějších odborníků, kteří mi při studiu problematiky vzdělávacích technologií pomohli a pomáhají pochopit souvislosti. Jedná se o můj příspěvek k akci Největší inspirátoři našeho Virtu

Bořivoj Brdička

Velikonoce a práce s informacemi
Materiál do výuky

Velikonoce a práce s informacemi

Lekce spojuje práci se zdroji informací s tématem velikonočních tradic a nářečních pojmenování. V evokační fázi vychází ze znalostí a domněnek žáků, pokračuje ověřováním výroků do přehledné tabulky, v

Kolektiv autorů