pedagogický konstruktivismus

Metodika CLILu čerpá jak z didaktiky cizího jazyka, tak z didaktiky odborného předmětu. Desátá kapitola online příručky Cizí jazyky napříč předměty 2. st. ZŠ je právem považována za stěžejní, jelikož

Ve vzdělávacím procesu žáci pracují s celou řadou pojmů. Pro učitele je důležité, aby pochopil pojmotvorný proces. Poznání je založeno na složitém konstrukčním procesu, kterým se zabývá pedagogický ko

Jsme zvyklí své úvahy zaznamenávat lineárně a vedeme k tomu i další generace. To, jaký přínos nám může nabídnout alternativní způsob zápisu, zkoumám na konkrétních pracích dětí na prvním stupni v apli

Článek popisuje vývoj při plánování a realizaci dlouhodobého projektu žáky 4. tříd. Projekt byl zaměřen na téma Krajina.