Lekce je zaměřena na rozvoj badatelských dovedností prostřednictvím analýzy vlastní ekologické stopy v oblasti spotřeby vody. Žáci formulují výzkumnou otázku a hypotézu o své týdenní spotřebě vody, kt
Lekce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku v prostředí školní zahrady. Žáci se skrze praktické činnosti (odchyt do pastí, smýkání hmyzu, tvorba fytocenologických snímků) učí mapovat biodiverzi
V poslední době jsou učitelé vyzýváni k tomu, aby nahradili tradiční způsoby hodnocení
jinými formami, aby se více než na známkování zaměřili na poskytování
zpětné vazby a aby nejen hodnotili faktic
