dílna čtení

Materiál představuje metodicky kvalitně zpracovanou čtenářskou lekci zaměřenou na deníkovou formu v literatuře pro děti a mládež. Využívá oblíbený literární žánr jako prostředek k objevování charakter

Příspěvek popisuje dílnu čtení, kterou autor článku realizuje v rámci Systému praktické češtině. Autor se v příspěvku také zamýšlí nad problémy, které ovlivňují výuku českého jazyka, nad možnostmi ve

Materiál obsahuje tříhodinový výukový blok zaměřený na naratologický rozbor literárního textu. Prostřednictvím bajky „Čaroděj a skákající hrnec“ z knihy „Bajky barda Beedleho“ J. K. Rowlingové si žáci

Program je určen pro práci s žáky 6. a 7. ročníků ZŠ. Koncept je založen na podpoře zážitkového čtení a osvojení si analytických nástrojů vhodných pro rozbor narativu. Základní jednotkou každého progr

Čtenářská lekce vychází z knihy „14–14 Přátelství napříč staletími“ a využívá motiv dopisů mezi dvěma chlapci žijícími v odlišných časových obdobích. Prostřednictvím postupně odkrývaných ukázek žáci v

Článek přináší ohlédnutí za druhou minikonferencí odborného panelu pro čtenářskou gramotnost systémového projektu OP VVV Podpora práce učitelů (www.gramotnostiproucitele.cz; zkráceně PPUČ). Jednání pr

Článek se zaměřuje na rozvoj čtenářské gramotnosti v hodinách Literární výchovy vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura u žáků 1. stupni ZŠ. Tématem hodiny je Charakteristika literární postavy. Žá

Program pro žáky 8. a 9. tříd se zabývá šesti tematickými okruhy z oblasti naratologických kategorií a má pevnou strukturu. Základní jednotkou každého programu je čtenářská lekce. Cílem programu je na

Čtenářská dílna se různými aktivitami vztahuje k textům z knihy „Ostrov v Ptačí ulici“. Žáky vede k přemýšlení nad osudem Alexe. Proč se musel skrývat? Jakou roli hraje v knize zeď? (Zde využíváme i d

Čtenářská lekce využívá povídku „Kabinet voskových figurín“ z knihy „Bambertova kniha ztracených příběhů“ Reinhardta Junga k objevování naratologického pojmu událost a jeho významu pro výstavbu děje.