chyby

Když jsem psal na jaře o největších chybách učitelů v online výuce, na jednu zásadní jsem zapomněl. Následující text ji nejen odhaluje, ale současně nabízí řešení, jak ji napravit.

Zpráva o tom, jaký postoj k některým typickým, v rámci vzdělávacích technologií se vyskytujícím mylným představám zaujímá anglo-australsko-americký expert Clark Quinn.

Didaktický materiál „Startovní skoky“ z online publikace „Plavecká výuka“ se zaměřuje na metodiku nácviku startovních skoků při plavání. Pod odkazem naleznete popis techniky provedení startu do vody,

Přehled důležitých poznatků současné vědy, které se týkají učení, podle expertky americké firmy Brainscape Amandy Moritz-Saladino.

Zpráva o výsledcích výzkumu profesora švýcarské Eidgenössische Technische Hochschule Zürich Manu Kapura, který v rámci zavádění tvořivého myšlení do výuky propaguje metodiku tvůrčího nezdaru a vědecky

Informace o nové knize profesora University of Oregon Yonga Zhao (a kol.), která nám ukazuje, jaké chyby při implementaci vzdělávacích technologií děláme a jak bychom je měli eliminovat.

Informace o možnostech výukového využití různých druhů chyb podle ředitele americké společnosti Mindsetworks Eduarda Briceña.

Pracovní list je zaměřen na rozumové schopnosti, soustředění a pozornost. Úkolem je vyhledat v každém řádku 2 chyby a označit je zakroužkováním.

Jak špatná znalost mateřštiny komplikuje výuku cizích jazyků, bude ukázáno na příkladech z výuky anglického a německého jazyka. Příspěvek se zaměřuje na jevy, které dělaly největší problémy v souvislo