aktivní učení

Tímto článkem otevíráme metodologii CLILu, která přispěje všem učitelům, kteří chtějí CLIL prakticky vyzkoušet ve svých hodinách. V deváté kapitole z příručky Cizí jazyky napříč předměty 2. st. ZŠ se

Bude nás nejlépe chránit před promrznutím plastová, dřevěná, železná, nebo betonová lavička? Výukový materiál obsahuje motivační video s aktivitou, ve které žáci na vlastní kůži a postupnými badatelsk

Materiál představuje online únikovou hru „Zachraň buňku“, určenou pro žáky 6. ročníku ZŠ a prvního ročníku osmiletých gymnázií. Hra je navržena jako nástroj k upevnění učiva o stavbě a funkcích buňky

Vnější schránka je společným znakem měkkýšů. Schránky měkkýšů stojí jejich majitele nemalé náklady v podobě energie a látek na jejich výstavbu. Výukový materiál se zaměřuje na porovnávání ulit různých

Podstatou tohoto příkladu dobré praxe je zdůraznění nutnosti praktické a samostatné činnosti žáků v hodinách fyziky. Schopnost samostatného úsudku na základě připravených podkladů by měla vést k přibl

Článek přináší konkrétní zkušenost učitele základní školy s využíváním aplikace Nearpod během online výuky. Jde o ukázku dvou specifických funkcí aplikace, které umožňují i v rámci online výuky realiz

Na světě existují tisíce druhů hmyzu a každý z nich je adaptován tak, aby ve svém prostředí přežil. V této výukové lekci se žáci dozvědí, co je to hmyz a jaké jsou některé jeho adaptace. Své znalosti

PBS LearningMedia je zdroj podpůrných vzdělávacích materiálů pro učitele a žáky k okamžitému použití ve třídě. Jde o americký web, který obsahuje digitální vzdělávací zdroje jako videa, obrázky, výuko

Článek se zaměřuje na možnosti využívání aplikace Nearpod ve výuce. Článek popisuje, jak je možné s tímto digitálním nástrojem vyučovat a v čem je možné spatřovat jeho přednosti pro aktivní učení žáků