: komunikační výchova

Materiál obsahuje pracovní list, v němž bude žák posuzovat úplnost či neúplnost daného textu a určovat, o jaký žánr písemného projevu se jedná.

Materiál „Web na podporu komunikace v sociálních sítích a sociálních fórech“ je zaměřen na rozvoj komunikačních dovedností žáků v prostředí digitální komunikace a na orientaci v problematice sociálníc

Materiál obsahuje pracovní listy k vyvození nebo procvičení učiva o tísňovém volání. Žák bude vybírat pro záchranáře důležité informace, bude řadit věty tísňového volání, bude se učit volat na krizovo

Pracovní list je zaměřen na seznámení s Divadlem Járy Cimrmana, jeho významnými osobnostmi a vybranými hrami. Žáci samostatně vyhledávají informace o divadle a jeho představitelích, pracují s internet

Prezentace přináší mnoho rozmanitých cvičení a úkolů, které žákům pomohou lépe se orientovat v základních druzích popisu. Nechybí zde ani stručná charakteristika jednotlivých druhů popisu. Některá cvi

Materiál obsahuje pracovní list určený k procvičování čtení s porozuměním. Žák přiřazuje k obrázku vždy jeden ze tří textů a podle písemných pokynů plní jednoduché úkoly.

Materiál obsahuje pracovní list pro skupinu. Žák bude v ukázkách rozpoznávat manipulaci v reklamě, zamyslí se nad zkušeností s reklamou a v realizačním týmu se pokusí vymyslet seriózní reklamu.

Metodický materiál seznamuje žáky s pravidly netikety a kultivované komunikace v online prostředí. Prostřednictvím brainstormingu, skupinové práce, diskuse, třídění pravidel, práce s QR kódy a tvorby

Žáci vytvářejí vlastní výroční zprávu městské knihovny v online sdíleném prostředí. Pracují ve skupinách s definovanými rolemi (korektor, copywriter, PR manažer). Analyzují dvě reálné výroční zprávy,

Pracovní list pro výuku českého jazyka a literatury zaměřený na interpretaci literárního textu Jiřího Suchého a na práci s písňovým textem jako literárním útvarem. Žáci pracují s ukázkou z memoárové l

Materiál rozvíjí komunikační dovednosti žáků prostřednictvím práce s pranostikami jako součástí lidové slovesnosti. Žáci argumentují, vysvětlují význam zastaralých slov, pracují s nářečím, propojují j

Příspěvek se zamýšlí nad vztahem komunikace a komunikační výchovy k problematice multikulturality a multikulturní výchovy, zvláště v kontextu základního vzdělávání a literární výchovy.