Specifika práce s asistovanými žáky – Asistent pedagoga – 2. díl

Asistent pedagoga

Na základě výsledků vyšetření může být ve zprávě navržen žákovi asistent pedagoga (AP). AP je pedagogický pracovník, který působí ve třídě, ve které se vzdělávají žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Náplní práce asistentů v našich třídách je zejména spolupráce s učitelem na přímé výchovné a vzdělávací činnosti (nejen) u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, pomoc při komunikaci mezi učiteli a žáky a při komunikaci mezi učiteli a zákonnými zástupci žáků, individuální i skupinová podpora žáků při přípravě na výuku, u žáků se zdravotním postižením rovněž pomoc při sebeobsluze. AP není přidělen přímo žákovi, ale do třídy právě tam, kde je žák s potřebou asistence vzděláván. Ve zprávě z pedagogicko-psychologické poradny je AP u většiny žáků přiznán v případě podpůrného opatření (PO) 3., 4. a 5. stupně. V PO 2. stupně může významnou roli pro žáka sehrát tzv. sdílený asistent. Sdílený asistent působí operativně při podpoře většího počtu žáků, kteří jeho účast v konkrétních situacích potřebují, vyžadují. Tito žáci mají v hodinách domluvené signály, kdy potřebují pomoc, tak, aby nerušili ostatní žáky – někdy se jedná o oční kontakt, někdy zvednou ruku s určitým předmětem (bez předmětu je to dotaz směřovaný učiteli), někdy za asistentem dojdou.

V některých případech je nezbytné, aby se AP věnoval po celou dobu výuky jednomu žákovi (např. při diagnóze autismu). Díky atypickým projevům žáka je třeba ho po celou dobu výuky vést, uklidňovat, odcházet s ním mimo třídu… Pokud máme ve třídě další žáky s potřebou AP, díky těmto aspektům působí ve třídě i další asistent na základě doporučení z PPP.

Jestliže máme v personální pedagogické podpoře z PPP stanoveno 40 hodin na AP, což je celý úvazek (příloha č. 1), pak je nezbytné tyto hodiny rozpočítat na rozvrh žáka. Podle školního vzdělávacího programu zjistíme počty hodin v ročníku daného žáka a ostatní hodiny náleží přímé práci ve školní družině (ŠD). Tyto hodiny nemusíme rozdělit pravidelně, záleží na domluvě se zákonnými zástupci (viz příloha č. 2). Při dělení úvazků AP do výuky a do ŠD je třeba mít na paměti rozdělení žáků tak, aby ti, kteří potřebují i ve ŠD pomoc AP, byli v jednom oddělení.