Poznej a zakóduj pohádku

Aktivita začíná společným brainstormingem – žáci sdělují své nápady, jakými způsoby si mohou lidé sdělovat informace. Následně probíhá práce ve dvojicích, a to „unplugged“ – každá dvojice žáků dostane pracovní list s charakteristickými obrázky pro jednu pohádku. Cílem je odhalit, o jakou pohádku se jedná. Dvojice výsledky prezentuje před ostatními. Učitel žáky vede k vysvětlení významu jednotlivých obrázků v „kódu“. V další části aktivity je postup opačný – každá dvojice zakóduje obrázkem (obrázky) pohádku, kterou si zvolí. Učitel vhodnými otázkami vede žáky k tomu, aby byly zdůrazněny různé možnosti grafického pojetí informace.

Aktivita rozvíjí Klíčovou kompetenci digitální – informace a jiná digitální data podle potřeby sdílí se svými blízkými a učiteli – žák používá v souvislosti s učením (výukou) doporučené nástroje a služby a učitel podporuje žáky v aktivním zapojování do života školy prostřednictvím digitálních technologií.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – učitel vytváří příležitosti pro různé formy diskuse, ve kterých mohou žáci bezpečně pokládat otázky a sdílet své myšlenky a pocity na dané téma (párové diskuse, diskusní kroužky atd.). Žák sděluje své myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky, ačkoli zvolená forma vyjádření nemusí být vždy výstižná.