Polské předškolní vzdělávání očima učitelky

Školní vzdělávací program

Core-curricula definuje pro každý ze tří vzdělávacích cyklů vědomosti a dovednosti, kterých mají žáci dosáhnout, jinými slovy výsledky a výstupy vyučovacího procesu, ponechává však úplnou svobodu, jak bude předepsaných cílů dosaženo. Poskytuje školám prostor pro jejich autonomii a odpovědnost. Reforma úplně změnila pravidla a zákonný rámec definující, co má být v polských školách vyučováno. Nový mechanismus má sloužit k posílení autonomie školy a učitele, vytvářet podmínky pro rychlou a pružnou reakci škol na lokální potřeby. Školy jsou svobodné v rozhodování o metodách k dosažení jejich vzdělávacích obsahů.

Zmíněné úpravy zavedly do polského vzdělávacího systému novou terminologii: integrované vzdělávání, vzdělávací cesta, vyučování v blocích. Jiný často užívaný termín v oficiálních dokumentech – „vzdělávací aktivity“ – se vztahuje k zmocnění školy organizovat svou práci různými přístupy za hranicí tradičního rozvržení školního času. Z uvedeného vyplývá zřetelná snaha zavést prostřednictvím core-curricula změny nejen v organizaci a metodách vyučování, ale i změny v celkovém pojetí vyučování a kultury školy.

Školní vzdělávací program si školy tvoří sami. V mateřských školách pracují také stážisté, kteří zpracovávají podklady.

Učební osnovy jsou podobné našim. Rozdíl byl jen v tom, že v námi navštívené mateřské škole mají děti starší tří let angličtinu každý den. Mají své projekty: škola v pohybu, bezpečnost, integrace, zdravé stravování. V mateřské škole se věnují také těmto oblastem: tanec (jedenkrát v týdnu pro děti starší 4 let), výtvarná výchova, logopedie (dvakrát týdně), šachy (jednou týdně). Na rozdíl od naší mateřské školy mají i hodiny náboženství.

Pravidla MŠ

V námi navštívené mateřské škole byla pravidla jasná a srozumitelná, všechny děti byly s nimi seznámeny. Pravidla mají vyvěšená, zpracovaná formou piktogramů, aby jim děti dobře porozuměly a měly je stále na očích.

Personál

Po roce 2000 se v Polsku začaly uplatňovat i stupně kariérního růstu. Jednotlivých kariérních stupňů učitelé dosahují na základě přesně stanovených a do detailu rozpracovaných požadavků, jako jsou například příslušná kvalifikace, komisionální pohovor či portfolio.

Základním předpokladem fungujícího kariérního systému je i odpovídající úroveň odměňování jednotlivých učitelů.

Důležitým dokumentem v polském školství je Karta učitele existující už od roku 1982; novelizována byla o devatenáct let později.

V námi navštívené mateřské škole měly děti také k dispozici specialisty: fyzioterapeut, logoped, psycholog, asistenti a také docházeli učitelé-specialisté (výtvarka, hudba)

Mají lepší platové podmínky třináctý plat a po 7 letech mají právo na rok placeného zdravotního volna. Mezi platem učitele experta a začínajícího učitele je obrovský rozdíl, a to díky kariérnímu růstu a příplatkům.

Profese učitele

Po roce 2000 se v Polsku začaly uplatňovat i stupně kariérního růstu. Jednotlivých kariérních stupňů učitelé dosahují na základě přesně stanovených a do detailu rozpracovaných požadavků, jako jsou například příslušná kvalifikace, komisionální pohovor či portfolio. Tím, kdo kariérní systém vytváří a příslušný kariérní stupeň uděluje, je ministerstvo školství, respektive ministerstvo národního vzdělávání.

Kariérní stupně

1. Nauczyciel stazysta (v prvním roce práce)
2. Nauczyciel kontraktowy
3. Naucyzciel mianowany
4. Nauczyciel diplomowany

Základním předpokladem fungujícího kariérního systému je i odpovídající úroveň odměňování jednotlivých učitelů.

Důležitým dokumentem v polském školství je Karta učitele existující už od roku 1982; novelizována byla o devatenáct let později. V ní jsou jasně a závazně stanovena práva a povinnosti učitelů, včetně nároku na příslušnou dovolenou. Týdně může pedagog učit nejvíce 27 hodin. Podle profesní charty musí mít každý učitel odpovídající pedagogické vzdělání na příslušný stupeň. To je v Polsku tradičně jednooborové (začíná se ale s dvouoborovým) a na něj navazuje systém dalšího vzdělávání. Ve srovnání s námi má profese učitele ve společnosti podstatně vyšší prestiž.

Spolupráce s rodiči

Spolupráce s rodiči je výborná. Mají nejen práva, ale i povinnosti. 2krát ročně se musí účastnit akce a mají rodičovské sdružení.