Počítání do 20 – téma narozeniny

Hlavní přednosti materiálu je propojení matematiky a čisté logiky: úlohy nejsou pouhým mechanickým počítáním příkladů. Například cvičení 2 (sčítací pyramidy) vyžaduje reverzní myšlení (odčítání z horního patra pro nalezení spodního základu) a cvičení 5 (vztahy mezi sourozenci) staví na dedukci a práci s relativními informacemi. Aktivity jsou didakticky flexibilní – poslední cvičení s geometrickým dortem slouží jako skvělý nástroj pro rozvoj sluchové analýzy, prostorové orientace (vlevo, řádek, pátý, předposlední) a opakování geometrických pojmů. Metodika navádí učitele k propojování úloh s reálným životem dětí (diskuse o měsících narození, řazení žáků od nejstaršího po nejmladšího), motivace narozeninami je pro žáky 1. stupně vysoce atraktivní a přirozená. Materiál splňuje vysoké nároky na kognitivní aktivaci žáků, a to především těch nadaných, pro které je primárně určen.

Kompetence k řešení problémů se u žáků rozvíjí, když samostatně analyzují slovní zadání, vyhledávají podstatné informace a volí správné matematické operace (např. určení věku dětí na základě součtu hodnot různě navázaných balónků nebo věku sourozenců). Využívají logické myšlení a kombinatoriku při doplňování číselných pyramid tak, aby dosáhli správného výsledku na vrcholu. Kompetence osobnostní a sociální se rozvíjí při navržené skupinové aktivitě (rozdělování do skupin podle měsíců narození nebo ročních období), která podporuje kooperaci, sebepoznání a vnímání své role v kolektivu vrstevníků. Kompetence komunikativní se rozvíjí při práci s mazacími tabulkami a následné diskusi ve třídě, kdy žáci formulují své myšlenky, sdělují osobní informace (datum narození) a učí se naslouchat druhým. Cvičení 6 rozvíjí schopnost přesně porozumět verbálním pokynům (diktátu) učitele a adekvátně na ně reagovat v grafickém vyjádření.