Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Paragraf 11/55
Příspěvek je určen pedagogům, kteří se zabývají průřezovým tématem „Výchova demokratického občana“. Tento materiál vznikl v občanském sdružení AISIS jako podpora projektu „Paragraf 11/55“. Projekt byl zaměřen na zvyšování právního vědomí dětí a mládeže. Materiál se může stát inspirací i učitelům vzdělávacích oborů Výchova k občanství, Občanský a společenskovědní základ a Člověk a svět práce.
Příspěvek vznikl v rámci projektů pořádaných o.s. Aisis. Připravil kolektiv autorů pod vedením Mgr. Jana Zouhara, pro potřeby portálu RVP.cz upravil Mgr. Jan Kotík.
Tento metodický materiál vznikl jako podpora soutěže Paragraf 11/55, která byla realizována ve všech krajích České republiky od roku 2001 občanským sdružením AISIS (text se na tuto soutěž v řadě míst odkazuje). Materiál pomáhal učitelům připravovat žáky (soutěžící) na jednotlivá kola soutěže. Je však využíván i samostatně v hodinách výchovy k občanství.
O soutěži
Preventivní program Paragraf 11/55 byla interaktivní postupová soutěž pro žáky 5. - 9. tříd, která byla zaměřena na zvyšování právního vědomí dětí a mládeže. Formou vědomostní, ale i zábavné, prožitkové až adrenalinové soutěže se tak žáci poměřovali ve znalostech zákona a práva, vyzkoušeli si týmovou spolupráci, ale třeba i to, jaké to je být starostou či hejtmanem. Prioritním zákonem, na který se soutěž zaměřovala, je Zákon 379/2005 Sb. z 19. srpna 2005 o opatření k ochraně před škodami způsobenými tabákovými výrobky... Tím se Paragraf 11/55 stává preventivním programem proti kouření.
Soutěžily školní pětičlenné týmy. Nejlepší se probojovaly z třídních kol přes školní kola, 13 oblastních a 2 krajská až do celorepublikového nesoutěžního finále, které probíhalo v Senátu Parlamentu ČR.
Soutěž se skládala z pěti na sebe navazujících kol.
1. kolo - „Zákon" - mělo vědomostní charakter. Účastníci dostávali otázky z oblasti práva a vybírali správnou z nabízených odpovědí. Otázky vycházely ze situací, se kterými se žáci běžně setkávají.