Ostrovy objevů

Průběžně: četba s pirátskou a námořní tematikou, vytvoření zásobníku výtvarných a rukodělných děl na téma „Lodě, loďky, lodičky“ a Ryby, rybky, rybičky“, vyhledávání informací o známých mořeplavcích a objevitelích, pirátská výzdoba ve třídách, celoškolní hra O poklad korzára Heřmana

Výzdoba třídy před zahájením projektu: loď z kartonových krabic, vlajky ze starých map, velká truhla na „poklady“

V textu dále vybírám z jednotlivých měsíců a jejich zaměření vždy po jedné aktivitě.

1. Září – Hry pro týmovou spolupráci a život na palubě

Motivace: Ti, kteří už někdy cestovali lodí, určitě vědí, co je to mořská nemoc – nevolnost od žaludku, časté zvracení, celková slabost..., prostě nic příjemného. Abychom lépe zvládali pravidelné houpání lodi způsobené mořskými vlnami, procvičili jsme si některé činnosti spojené s běžným životem na palubě: 

Aktivity:

• udržení rovnováhy během bouřky – balanční cvičení na lavičce
• uhýbání se lanům visícím ze stěžňů – podbíhání pod roztočeným lanem, švihadlem
• posouvání těžkých nákladů po palubě za pomoci lana – přetahování lanem
• únik před žralokem – honička
• přesun z ostrova na ostrov – chůze po podložkách (karimatkách)

Stále je třeba posilovat týmovou spolupráci, někteří budoucí námořníci by plavbu na lodi asi těžko bez pomoci druhých zvládli, někteří se musí stále učit pomáhat ostatním a nekazit společné dílo. Naučit se domlouvat, spolupracovat, pomáhat si – to bylo cílem dalších her.

• Co uvízlo rybářům v síti?

Čtyři posádky se na rybářské loďce vypravily na moře chytat ryby. Jaké ryby či jiní mořští živočichové jim uvízli v síti? Tvoření z drobných geometrických tvarů.

• Záchrana na ostrově před bouří

Umět bezpečně přistát a zachránit posádku před bouří na ostrově byl jeden z dalších úkolů – pohybová hra, záchrana uprostřed lana. 

• Počáteční uzlování, rozmotávání lan, namotávání nejdelšího lana 

Práce s uzly a provazy patří mezi základní námořnické dovednosti, týmy namotávaly ze švihadel nejdelší lana, rozmotávaly zauzlovaná švihadla apod.

• Záchrana posádky na lodi

Co nejrychleji pomocí tvarů znázornit loď pro celou posádku a „nalodit“ do ní celý tým.

• Naše záchranná plavidla

Měli bychom si umět poradit v každé situaci a s každým materiálem.

„Dnešek jsme začali četbou Sindibádových námořních dobrodružství. Zachovali jsme jako Sindibád, který uměl vyváznout z každé zapeklité situace, nebáli jsme se experimentovat, použít rozum a naši šikovnost.

Představili jsme si, že jsme ztroskotali u opuštěného ostrova, a z naplavených zbytků z lodi a také za použití přírodnin jsme vyráběli záchranné plavidlo. Naší fantazii se nekladly žádné meze, plavidlo si mohl postavit jednotlivec či spojit síly dvojice.“

Z mnoha různých odpadových materiálů měli žáci vyrobit model plavidla, které by se nepotopilo a uvezlo by jednočlennou nebo dvoučlennou posádku, kterou zastupovaly figurky námořníků.

Pozn.: Žáci se pustili s vervou do práce a výsledky nedaly na sebe dlouho čekat. Ani jedna loď se nepotopila, každá posádka se zachránila, naše záchranná mise tudíž skončila úspěšně. 

2. ŘÍJEN – Větrný ostrov

Zastávka na prvním ostrově. Větrný ostrov, jak název napovídá, tak na tomto ostrově je stále větrno.

Jeho povětří nás inspirovalo k výrobě jednoduchých papírových draků. Postup výroby najdete zde na portále v článku Když drak opravdu létá...

My jsme dělali draky přímo pirátské a můžete si stáhnout šablonu na draka – origami. 

3. LISTOPAD – Ostrov pirátů

Měsíc plný tvoření – truhlic, pokladů, pirátských map, lodí, postav pirátů, divadla z lodního kufru, ale jedno tvoření bylo věnováno nejen žákům, ale i jejich rodičům.

Jaké to je, když se rodiče vrátí do lavic? Rodiče, kteří strávili dopoledne se svými dětmi v rámci Dne otevřených dveří, to poznali. Připravili společné rodinné pirátské tvoření. Všechna společná díla, většinou prostorová, pak zdobila chodbu na prvním stupni.

4. PROSINEC – Duhový ostrov

„Vyráběli“ jsme duhu pomocí vody a zrcátka, obarvovali bílé květiny, míchali barvy, ale na duhovém ostrově jsme našli i kamarády – duhové papoušky.

Cituji z dané aktivity:

Na rameni každého pořádného piráta přece musí být papoušek, který neustále příšerně skřehotá: Braaaaaaaak! Takže pokud jste se doteď domnívali, že hluk, který se nese po celé škole z 1. stupně, snad dělají hodní žáčci, tak jste se mýlili, protože to skřehotá a překřikuje se ta nezvedná horda papoušků, která se uhnízdila na stromě první třídou.

Podobného papouška si můžete pořídit i vy. Podívejte se na fotografii a určitě poznáte, jak na to.

Tělo papouška obkreslete na čtvrtku A4 a vystřihněte. Papouška pestře omalujte vodovými nebo temperovými barvami. Obkreslete vaše dlaně na 6 barevných papírů v barvách duhy – červená, oranžová, žlutá, zelená, modrá a fialová, to budou peříčka, a také je vystřihněte. 

Na zaschnuté tělo papouška postupně přilepte barevná peříčka, lepidlo stačí nanést jen trochu v horní části, aby peříčka „plandala“.

 5. LEDEN – Ledový ostrov

Podle návodného videa si můžete udělat pokus nazvaný Sněhová bouře, je to jednoduchý tematický experiment nejenom s hustotou látek:

Tady se můžete podívat, jak si s pokusem poradili žáci: video Sněhová bouře v družině

6. ÚNOR – Tančící ostrov

Kromě tančení, pirátského karnevalu, jsme vyráběli i hudební nástroje. Poznáte, jaké nástroje nám schovali pod šátek naši slovenští kamarádi?

Hádankové video vytvořené pomoci aplikace ChatterPix Kids ZDE

7. BŘEZEN – Bublající ostrov 

Všechny pokusy a návody na „bublající“ experimenty naleznete zde na portálu v článku: Bublinová škola

8. DUBEN – Tajuplný ostrov 

Z tohoto měsíce vybírám nápady na tajná písma a šifrované zprávy. Ve wiki najdete návody na pět pokusů – Tajná písma

9. KVĚTEN – Ostrov pokladů:

Ve videu můžete zhlédnout jednu z badatelských aktivit v tomto měsíci, kdy žáci měli ve dvojici vytvořit z daného materiálu plavidlo, které uveze „největší – nejtěžší poklad“ a nepotopí se.

Materiál pro jednu posádku obsahoval 10 brček, 2 alobaly formátu A4, metr izolepy, nůžky, polystyrénový kelímek, skleněné kuličky. 

10. ČERVEN – Sopečný ostrov

Návštěvě Sopečného ostrova předcházelo pilné studium sopek. Někteří sopky ještě před jejich zkoumáním namalovali. Na Sopečném ostrově jsme narazili na mnoho sopek, které chrlily lávu.

A jak na sopku?

Uplácejte z hlíny nebo z písku tvar sopky, vytvořte pomocí větve sopouch – díru do budoucí sopky. Nasypte dovnitř sodu nebo kypřící prášek, trochu potravinářského barviva a vše zalijte trochou octa. Můžete přidat i trochu saponátu.

Takhle to vypadalo na sopečném ostrově:

Závěr:

Článek nabízí pouze malý zlomek aktivit z celoročního projektu. 

Projekt byl oceněn jednou z národních cen eTwinning a dostal se do finále o evropské ceny. 

A na úplný závěr aktivita k zamyšlení: Loďka našeho života – Plachty a kontejnery = co nás povznáší a co nás tíží.

Žáci se zamýšleli nad tím, co je v životě tíží, co je může stáhnout ke dnu. Na naší loďce to jsou kontejnery. A naopak se zamysleli nad tím, co je povznáší, co nebo kdo jim dává vítr do plachet, co jim dělá život lehčím. Na naší loďce to jsou plachty.

Z fotografií poznáte, co pro žáky představuje plachty a co kontejnery: