Materiál do výuky
Digitalizace ve vzdělávání
Odhal falešný e-mail: simulační hra na téma kybernetické bezpečnosti
Vzdělávací aktivita je koncipována jako interaktivní simulační hra pro žáky 9. tříd ZŠ v délce 35–45 minut. Cílem je seznámit žáky hravou formou s riziky elektronické komunikace, jako je phishing a základy sociálního inženýrství. Žáci se v rámci simulace vžijí do různých rolí (zaměstnanců školy i hackerů) a prostřednictvím psaní a přijímání e-mailů se učí analyzovat informace, kriticky posuzovat jejich důvěryhodnost a chránit své osobní údaje. Metoda podporuje rozvoj klíčových kompetencí dle RVP, zejména kompetence digitální, k řešení problémů a komunikační. Důraz je kladen na prožitkové učení a následnou reflexi, kde žáci diskutují své strategie a uvědomují si rizika spojená s virtuální komunikací. Materiál je připraven tak, aby odpovídal moderním požadavkům na rozvoj digitální gramotnosti a bezpečného chování v online prostředí.
Všechny materiály jsou publikovány pod licencí Creative Commons - Uveďte původ-Neužívejte dílo komerčně-Zachovejte licenci 3.0 ČR.
Kybernetická bezpečnostDigitální kompetence
Autoři
MK
Michal Konrád
JM
Jan Mottl
KR
Karolína Radová
DV
David Vodák
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
- Základní vzdělávání
- Informatika
- Informatika
- Digitální technologie
- 2. stupeň, 9. ročník
- Navrhne základní způsoby zabezpečení zařízení a systémů, se kterými pracuje, na základě posouzení rizik ztráty, poškození či zneužití dat.
- Základní vzdělávání
- Informatika
- Informatika
- Digitální technologie
- 1. stupeň, 5. ročník
- Používá digitální technologie připojené k síti nebo k sobě navzájem k posílání a získávání dat.
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k učení
- Umění se učit
- 2. stupeň, 9. ročník
- Řídí vlastní procesy učení.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k občanství a udržitelnosti
- Odpovědné rozhodování a jednání
- 2. stupeň, 9. ročník
- Přebírá odpovědnost za věci okolo sebe a za možné dopady svých rozhodnutí vůči ostatním a okolí.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence komunikační
- Porozumění
- 2. stupeň, 9. ročník
- Přemýšlí o komunikačním záměru autora sdělení.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k řešení problémů
- Práce s informacemi a kritické myšlení
- 2. stupeň, 9. ročník
- Kriticky hodnotí informace z různých zdrojů.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Digitální informace a data
- 2. stupeň, 9. ročník
- Data získaná na základě vlastních kritérií a formulovaných dotazů z různých digitálních zdrojů posuzuje z hlediska souladu s již známými poznatky i nároku na spolehlivost zdroje.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Bezpečnost v digitálním prostředí
- 2. stupeň, 9. ročník
- Předchází situacím ohrožujícím bezpečnost zařízení a dat nebo jeho tělesné či duševní zdraví.
Základní gramotnosti
- Základní vzdělávání
- Logicko-matematická
- Matematická reflexe
- 2. stupeň, 9. ročník
- Hodnotí získané výsledky ve vztahu k výchozí matematické situaci.
- Základní vzdělávání
- Logicko-matematická
- Matematické uvažování
- 2. stupeň, 9. ročník
- Aplikuje metody analýzy a syntézy při řešení komplexních matematických situací v různých kontextech.
- Základní vzdělávání
- Čtenářská a pisatelská
- Kritické čtení a psaní
- 2. stupeň, 9. ročník
- Při čtení i psaní posuzuje autorské záměry, účinky a prostředky textu i kontext autora nebo čtenáře.
