Materiál do výuky
Realizováno v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
Výukový materiál „Obvod jako výzva“ je badatelsky orientovaná aktivita, která propojuje matematiku s poznáváním přírody. Žáci ve skupinách identifikují strom na základě indicií, odhadují jeho obvod a hledají způsoby, jak svůj odhad zpřesnit pomocí dostupných prostředků. Aktivita probíhá v reálném prostředí a vede žáky k plánování postupu, spolupráci, zaznamenávání výsledků a reflexi vlastního řešení. Současně rozvíjí logicko-matematickou gramotnost i přírodovědnou gramotnost.
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Zachovejte licenci 4.0.
Badatelsky orientovaná aktivita kombinuje logicko-matematickou gramotnost s oblastí „Člověk a jeho svět“ a vede žáky k aktivnímu poznávání prostřednictvím praktického měření, odhadování a spolupráce ve skupině. Aktivita podporuje rozvoj matematického myšlení, komunikace, argumentace i schopnosti plánovat postup řešení problému. Velkým přínosem je propojení výuky s reálným prostředím mimo školu, díky čemuž je činnost pro žáky motivující a smysluplná.
Materiál obsahuje jasně formulované cíle, metodické vedení pro učitele, reflexivní otázky i možnosti diferenciace výuky. Oceňuji také důraz na reflexi postupu a hledání různých strategií řešení. Určitou náročnost může představovat organizační příprava učitele a potřeba vhodného venkovního prostředí, nicméně celkově jde o velmi podnětný a didakticky hodnotný materiál podporující činnostní a konstruktivistické pojetí výuky.
Odborný recenzent