Naše zdraví

Příprava

Pokud jsme nepracovali dříve s „Vetřelci", vysvětlíme žákům, o co jde. Vetřelci jsou slova nebo obrázky, které se nám vloudily do textů pracovních listů nebo učebnic a nepatří tam. Vnikají do textů ve skupinkách a v rámci této skupinky mají něco společného, jsou stejného druhu. Je výhodné poznat, o jaký druh jde, protože pak lehce najdeme i ty nejskrytější vetřelce. Můžeme uvést příklad na nějakém krátkém textu, který jsme si předem k tomuto účelu připravili. Viz příloha č. 3.

Popis činnosti

Než žáci začnou číst článek, upozorníme je, že se do textu vloudili vetřelci. Kromě jiného je úkolem žáků tyto vetřelce najít a zapsat do řádku u otázky č. 4 v pracovním listě.

Požádáme žáky, aby si samostatně, potichu přečetli článek a pak písemně odpověděli na první tři otázky v pracovním listě. (5-10 minut)

Konzultujeme s žáky jejich odpovědi na první tři otázky. U první a druhé otázky žáky necháme vyprávět vlastní zážitky. U třetí otázky můžeme všechny různé odpovědi žáků společně napsat na tabuli a vytvořit tak „Zásady správného pohybu v lese". Bude k nim patřit vhodná výbava do lesa - správná obuv a oblečení, pláštěnka v batohu, píšťalka pro případ nutnosti volat o pomoc, dostatek pití, zdravé jídlo a vhodné chování - neodhazovat odpadky, nekřičet, chodit po vyznačených cestách a pěšinách, schopnost zorientovat se podle slunce, znalost lesních plodů a hub (nejíst to, co neznáme) a podobně. (10-15 minut)

Poté žáci odpovídají na otázky č. 4 a 5 v pracovním listu, tj. které vetřelce našli v textu a co ta slova znamenají. Můžeme zodpovědět otázky společně a pak si žáci odpovědi zapíší anebo necháme žáky nejdříve odpovědi napsat a pak je společně konzultujeme. Měli by najít tyto vetřelce: „pear", „grapes", „strawberry", „peach", „blackberry". Jedná se, samozřejmě, o ovoce v angličtině - odpověď na otázku č. 5. (5-10 minut)

Na otázku č. 6 odpovídají žáci opět nejdříve písemně a samostatně. My zatím připravíme na tabuli dva sloupečky s názvy „Ovoce u nás" a „Ovoce z ciziny". Žáci napíší do svých pracovních listů 5 druhů ovoce, které znají, ale které se neobjevilo v textu v podobě vetřelců. Kdo je hotov, přijde k tabuli a zapíše „své" ovoce do správného sloupečku. Pokud už některé ovoce je na tabuli zapsané, nepíše ho podruhé. Až když máme zapsáno a zařazeno do sloupečků na tabuli všechno ovoce, na které si žáci vzpomněli, konzultujeme se žáky jejich odpovědi. Upozorníme je, že ne všechno ovoce, které je k dostání u nás v obchodě, také u nás roste. Zeptáme se jich, jestli vědí, odkud a jak se k nám tzv. cizokrajné ovoce dováží (lodí a kamiony).