Materiály pro rozvoj dovednosti řešit matematické problémy pro žáky ZŠ – III

Před započetím samostatné práce je vhodné zařadit brainstorming na dané téma. V pracovním listu pak čekají na žáky 3 úlohy, které je možno zadat najednou. Po ukončení práce všech žáků je dobré provést společnou kontrolu, na kterou navazuje diskuze. Je vhodné žákům dovolit spolupracovat ve dvojicích s tím, že se nemůže opisovat, ale mohou si problematiku vysvětlit.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - během výuky pokládá dostatečné množství otevřených otázek, které podněcuje žáky k přemýšlení a hlubší argumentaci; - využívá techniku vzájemného tutorství, v rámci které si žáci vysvětlují nový koncept či jiné učivo navzájem.